ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W PERSPEKTYWIE PEDAGOGICZNEJ
Journal Title: Nowoczesne systemy zarządzania - Year 2015, Vol 10, Issue 1
Abstract
W prezentowanej publikacji podjęto próbę ukazania pedagogicznych aspektów głównych założeń teorii zarządzania zasobami ludzkimi oraz przeanalizowania na ich tle klasycznych koncepcji kierowania personelem. W związku z tym, w ramach merytorycznej struktury opracowania, wyodrębniono trzy części składowe obejmujące: − pedagogiczną interpretację istoty i głównych założeń teorii zarządzania zasobami ludzkimi; − kierowanie autokratyczne, utożsamiane w literaturze pedagogicznej z kierowaniem arbitralnym; − kierowanie demokratyczne, oparte na zasadzie „obopólnej satysfakcji”. Należy nadmienić, że teoriopoznawcze rozważania oparto na podstawowych wskazaniach pedagogiki pracy dotyczących kierowania zespołami ludzkimi i jednocześnie nawiązujących do idei programów zwanych Quality of Working Life, oznaczających „jakość życia w pracy”.
Authors and Affiliations
Zenon Nowakowski
Enterprise processes evaluation in terms of reengineering strategy
In this paper it is trying to analyze Reengineering as a strategy that allows transformation into a system based on processes. While indicating to the need of measuring the processes effects it is shows serious problems...
Zarządzanie działalnością innowacyjną
RÓŻNE OBLICZA „KREATYWNOŚCI”, CZYLI O SPECYFICE PRZEMYSŁÓW KREATYWNYCH W WARUNKACH WSPÓŁCZESNEJ GOSPODARKI. Recenzja książki pod reakcją Candace Jones, Marka Lorenzena i Jonathana Sapseda, pt. The Oxford Handbook of Creative Industries, wydanej nakładem Wydawnictwa Oxford University Press, Oxford, United Kingdom 2015, ISBN: 978-0-19-878779-2, s. 554
Brak<br/><br/>
E-administration in Poland – main assumptions, current state and development perspectives
Nowadays, ICT Technology (Information and Communication Technologies) is omnipresent in every part of the private, social, economic and public life and keeps on its transforming. The article presents the ICT’ impact on f...
Review on the book Richard Sonnet Respect inequality in the word”