ЗАСАДНИЧІ АСПЕКТИ ДИДАКТИЧНОГО ВЧЕННЯ М. ОСТРОГРАДСЬКОГО
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2017, Vol 0, Issue 69
Abstract
На основі опрацювання авторських наукових праць і результатів студіювання творчого доробку М. Остроградського (В. Антропова, Ф. Греков, І. Погребиський, М. Тихомандрицкий, А. Юшкевич та ін.) проаналізовано й узагальнено провідні ідеї видатного педагога відповідно до засадничих аспектів (цільовий, змістовий, стимулюючо-мотиваційний, операційно-діяльнісний, контрольно- регулювальний, оцінювально-результативний, компетентнісний) його дидактичного вчення.
Authors and Affiliations
ЛАРИСА СЕМЕНОВСЬКА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP530756
- DOI -
- Views 104
- Downloads 0
БЛАГОДІЙНІСТЬ ЖІНОК: КАТЕРИНА СКАРЖИНСЬКА - СПОДВИЖНИЦЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ ЛУБЕНЩИНИ (1854 - 1932 РР.)
Досліджено внесок відомої благодійниці ХІХ - першої половини ХХ століття К.М. Скаржинської в розбудову національної освіти Лубенщини. Розкрито досвід заснування і опікування сільсько¬господарською школою в с. Терни, Круг...
БІЛЬШОВИЦЬКА КУЛЬТРЕГРЕСИВНА МІСІЯ ВИНИЩЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІНТЕЛІГЕНЦІЇ (ПЕРША ПОЛ. ХХ СТ.)
У даній статті розглянуто діяльність прогресивних представ¬ників української освіти та науки. Акцентовано увагу на кон¬фронтації між професорсько-викладацьким складом вітчиз¬няних університетів та представниками більшови...
ЕТИЧНИЙ ВИМІР ПЕДАГОГІЧНИХ КОМУНІКАЦІЙ
У статті здійснено аналіз етичних засад професійної комунікації педагога, окреслено етичні вимоги щодо взаємодії педагога з учнями, батьками, адміністрацією, колегами, іншими комунікантами, визначено базові принципи мере...
РОЗВИТОК ГРОМАДЯНСЬКОЇ ЗРІЛОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ НА АДАПТИВНОМУ ЕТАПІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті розкрито психолого-педагогічні засади розвитку громадянської зрілості майбутнього вчителя на етапі його адаптації до умов освітнього простору педагогічного ВНЗ. Охарактеризовано і систематизовано професійно важл...
СТРАТЕГІЇ САМООСВІТИ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Стаття пропонує аналіз форм і методів самоосвітньої діяльності задля виокремлення стратегій самоосвіти майбутнього викладача філологічних дисциплін. Виявлено, що самоосвітня діяльність педагога розглядається як процес, я...