Zmiana postaw studentów fizjoterapii wobec współpracy w interdyscyplinarnym zespole medycznym
Journal Title: Polish Journal of Public Health - Year 2010, Vol 120, Issue 1
Abstract
[b]Wstęp[/b]. Efektywna współpraca w zespole medycznym ma coraz większe znaczenie dla skutecznej ochrony zdrowia i życia pacjentów. Studenci kierunków medycznych rozpoczynają studia posiadając ugruntowany, zwykle stereotypowy obraz osób wykonujących wspomniane zawody. Obraz ten nie jest podczas studiów weryfikowany, lecz ugruntowywany, szczególnie poprzez obserwacje członków zespołów medycznych podczas pracy klinicznej. [b]Cel[/b]. Celem badań była analiza postrzegania współpracy w interdyscyplinarnym zespole medycznym w badanej grupie studentów, oraz porównanie postrzegania współpracy w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym w badanej grupie pomiędzy studentami I i III roku studiów uczelni medycznych (PM), uczelni o profilu wychowanie fizyczne (PWF) oraz pozostałych uczelni (IP). [b]Materiał i metody[/b]. Badaniami objęto 1145 studentów 11 polskich uczelni o różnych profilach nauczania. Dobrowolne badania zostały przeprowadzone w tej samej grupie studentów dwukrotnie, podczas I i III roku studiów. Narzędziem badawczym był anonimowy, autorski, standaryzowany kwestionariusz (88 pytań). Analizę statystyczną (STATISTICA 9.0) przeprowadzono za pomocą nieparametrycznego testu statystycznego Chi-kwadrat (χ2), p<0.05. [b]Wyniki[/b]. Istotnie więcej (p<0,001) studentów uczelni o wszystkich profilach podczas III roku studiów deklarowała, że status zawodu fizjoterapeuty jest równy statusowi zawodowemu lekarza. Większość studentów, reprezentujących uczelnie o różnych profilach kształcenia podczas I i III roku studiów deklarowała, że fizjoterapeuta powinien współpracować z lekarzem na zasadach partnerstwa, a studia nie wpłynęły na zmianę opinii studentów w tym obszarze. [b]Wnioski[/b]. Istnieje konieczność wprowadzenia do programów studiów związanych z medycyną w polskich uczelniach zagadnień dotyczących kształtowania przyszłych relacji interdyscyplinarnych, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia umiejętności komunikacji interpersonalnej w zespole medycznym. Program kształcenia interdyscyplinarnego powinien być dostosowywany również do potrzeb i możliwości konkretnych uczelni i kierunków studiów.
Authors and Affiliations
Joanna Gotlib, Dariusz Białoszewski , Anna Cabak, Katarzyna Barczyk, Aleksandra Bauer, Wojciech Kułak, Piotr Majcher, Olga Nowotny-Czupryna, Maciej Płaszewski, Janusz Sierdziński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP85056
- DOI -
- Views 121
- Downloads 0
Jakość usług świadczonych w ramach pomocy doraźnej w opinii pacjentów.
[b]Wstęp[/b]. Satysfakcja pacjentów jest coraz częściej brana pod uwagę jako istotny czynnik w pomiarze jakości opieki zdrowotnej. Jedną z metod pomiaru satysfakcji biorcy usług medycznych jest badanie ankietowe. [b]Ce...
Niezdolność do pracy w wybranych chorobach psychicznych
Aktualna sytuacja diagnostyczno-orzecznicza potwierdza wciąż wzrastającą liczbę osób leczonych z powodu chorób i zaburzeń psychicznych. Nastąpił wzrost liczby osób leczonych z powodu zaburzeń afektywnych, nerwicowych, wy...
High frequency electromagnetic field affecting living organism
Electromagnetic field (EMF) is the area in which penetration of electric and magnetic energy is mutual. It is taking part in practically every field of our life. Natural electromagnetic field is produced by The Sun or Th...
An influence of the chosen stress-inducing factors on the professional functioning of nurses depending on their age and job seniorit
[b]Introduction.[/b] Stress-inducing factors considerably affect physical and mental well-being of nurses and quality of their work. They include both physical working conditions such as technical status of equipment, li...
Znaczenie badań nad jakością życia w medycynie
Termin ,,jakość życia’’ jest określeniem z pogranicza wielu dziedzin nauki, takich jak: filozofia, psychologia, socjologia, ekonomia oraz medycyna. W ujęciu medycznym jakość życia wiązana jest ściśle z fizycznymi, psychi...