Zmiana postaw studentów fizjoterapii wobec współpracy w interdyscyplinarnym zespole medycznym
Journal Title: Polish Journal of Public Health - Year 2010, Vol 120, Issue 1
Abstract
[b]Wstęp[/b]. Efektywna współpraca w zespole medycznym ma coraz większe znaczenie dla skutecznej ochrony zdrowia i życia pacjentów. Studenci kierunków medycznych rozpoczynają studia posiadając ugruntowany, zwykle stereotypowy obraz osób wykonujących wspomniane zawody. Obraz ten nie jest podczas studiów weryfikowany, lecz ugruntowywany, szczególnie poprzez obserwacje członków zespołów medycznych podczas pracy klinicznej. [b]Cel[/b]. Celem badań była analiza postrzegania współpracy w interdyscyplinarnym zespole medycznym w badanej grupie studentów, oraz porównanie postrzegania współpracy w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym w badanej grupie pomiędzy studentami I i III roku studiów uczelni medycznych (PM), uczelni o profilu wychowanie fizyczne (PWF) oraz pozostałych uczelni (IP). [b]Materiał i metody[/b]. Badaniami objęto 1145 studentów 11 polskich uczelni o różnych profilach nauczania. Dobrowolne badania zostały przeprowadzone w tej samej grupie studentów dwukrotnie, podczas I i III roku studiów. Narzędziem badawczym był anonimowy, autorski, standaryzowany kwestionariusz (88 pytań). Analizę statystyczną (STATISTICA 9.0) przeprowadzono za pomocą nieparametrycznego testu statystycznego Chi-kwadrat (χ2), p<0.05. [b]Wyniki[/b]. Istotnie więcej (p<0,001) studentów uczelni o wszystkich profilach podczas III roku studiów deklarowała, że status zawodu fizjoterapeuty jest równy statusowi zawodowemu lekarza. Większość studentów, reprezentujących uczelnie o różnych profilach kształcenia podczas I i III roku studiów deklarowała, że fizjoterapeuta powinien współpracować z lekarzem na zasadach partnerstwa, a studia nie wpłynęły na zmianę opinii studentów w tym obszarze. [b]Wnioski[/b]. Istnieje konieczność wprowadzenia do programów studiów związanych z medycyną w polskich uczelniach zagadnień dotyczących kształtowania przyszłych relacji interdyscyplinarnych, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia umiejętności komunikacji interpersonalnej w zespole medycznym. Program kształcenia interdyscyplinarnego powinien być dostosowywany również do potrzeb i możliwości konkretnych uczelni i kierunków studiów.
Authors and Affiliations
Joanna Gotlib, Dariusz Białoszewski , Anna Cabak, Katarzyna Barczyk, Aleksandra Bauer, Wojciech Kułak, Piotr Majcher, Olga Nowotny-Czupryna, Maciej Płaszewski, Janusz Sierdziński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP85056
- DOI -
- Views 113
- Downloads 0
The gene expression of class III inhibitors of apoptosis in arteriosclerotic disease
Introduction. Recent research shows that programmed cell death has great importance in the pathomechanism of atherosclerosis. The BIRC5 and BIRC6 genes belong to Class III IAPs with the anti-apoptotic effect. The protei...
Evaluation of the quality of life of children in terms of health as an interdisciplinary problem
The aim of the paper was to present the basic methodological approaches to studying the quality of life of patients with regard to interdisciplinary character of the concept, its interrelation with standard of living, sp...
Czas pracy na pielęgniarskich stanowiskach w zakładach opieki długoterminowej.
[b]Wstęp[/b]. Z punktu widzenia struktury wykorzystania czasu pracy przez pielęgniarki pracujące w zakładach opieki długoterminowej, znaczącą rolę odgrywają warunki organizacyjno- techniczne wynikające ze specyfi ki oddz...
Wiedza pacjentów z Górnego Śląska na temat praw pacjenta
[b]Wstęp. [/b]Prawa pacjenta to uprawnienia przysługujące w równym stopniu każdemu człowiekowi z tytułu korzystania ze świadczeń zdrowotnych. Dlatego też każdy pacjent powinien znać swoje prawa i umieć z nich korzystać....
Cancer chemoprevention – application perspectives in prophylactics and therapy.
Cancer chemoprevention is defi ned as the use of natural,synthetic, or biological and chemical agents to reverse, suppress,or prevent either the initial phase of carcinogenesis or the progression to invasive cancer in hi...