Зміст навчання іншомовного діалогічного мовлення студентів філологічних спеціальностей
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2015, Vol 0, Issue 18
Abstract
У статті розкрито зміст поняття «діалогічне мовлення», розглянуто комунікативні, психологічні та мовні особливості даного виду мовленнєвої діяльності. Проаналізовано підходи до навчання діалогічного мовлення студентів філологічних спеціальностей. Виділено два основних підходи: «зверху вниз» – навчання діалогічного мовлення розпочинається зі слухання діалогу-зразка з його подальшим варіюванням, а згодом і створенням власних діалогів в аналогічних ситуаціях спілкування; «знизу вверх» – передбачає шлях від засвоєння спочатку елементів діалогу до самостійної побудови діалогу. Зроблено висновок, що навчання іншомовного діалогічного мовлення проводиться за системою, яка включає послідовність опрацювання матеріалу, опору на схеми і мовні зразки, моделювання діалогів згідно з тематикою використання реальних ситуацій мовлення, розвиток творчої активності студентів.
Authors and Affiliations
Halyna Lysak
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636866
- DOI -
- Views 68
- Downloads 0
Use of Discussion Methods at History Lessons as Means of Student’s Tolerance Education
The article investigates the influence of discussion methods of teaching on the process of students’ tolerance formation at the history lessons at the secondary school. The attention is paid to the point that the problem...
Professional Development of a Beginner Teacher of a Higher Educational Establishment
The peculiarities of professional development of a beginner teacher of a higher educational establishment have been examined in the article. The comparative analysis of scientific works of foreign and Ukrainian scienti...
Проблема альтруїзму в світовій та українській педагогіці: історичний аспект
Основний зміст дослідження полягає у короткому ретроспективному тлумаченні психолого-педагогічної категорії «альтруїзм»,її аналізі та розгляді у педагогічній спадщині відомих українських та зарубіжних науковців минулого...
Сучасні тенденції розвитку системи музично-ритмічного виховання молодших школярів
У статті проаналізовано основні положення концепцій музично-ритмічного виховання, що відображені у дослідженнях Е. Жака‑Делькроза, К. Шторка, К. Орфа, Б. Теплова та ін. Розглянуті тенденції розвитку системи музично-...
Конкретно-наукова методологія проблеми формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва
У статті розглянуто проблему формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва з позиції конкретно-наукової методології на основі аналізу робіт вітчизняних і зарубіжних вчених. Відповідно ви...