ZNACZENIE PSYCHOLOGII GŁĘBI CARLA G. JUNGA DLA FILOZOFII WYCHOWANIA I PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ
Journal Title: Humanistyka i Przyrodoznawstwo. Interdyscyplinarny Rocznik Filozoficzno-Naukowy - Year 2014, Vol 1, Issue 20
Abstract
W ogromnym dziele psychologicznym Car la G. Junga problem edukacji nie zajmuje dużo miejsca. Szwajcarski uczony nigdy nie stworzył żadnej teorii pedagogicznej czy modelu wycho wania. Najbardziej bezpośrednio związane z pe dagogiką są eseje zebrane w objętościowo skromnym tomie Dzieł zebranych pt. O rozwo ju osobowości . Niemniej jednak w wielu pra cach Junga da się odnaleźć myśli i koncepcje, które mogą zainspirować filozofię wychowania i wzbogacić praktykę pedagogiczną. Zadaniu ich wyodrębnienia i skomentowania poświęcony jest niniejszy tekst. Dyskutuję w nim takie kwestie, jak: znaczenie wiedzy o typach psychologicznych dla podniesienia efektywności procesu kształce nia, rola mitów i baśni dla rozwoju psychiki dziecięcej, problemy przeniesienia w relacji edu kacyjnej i nieświadomego wpływu między na uczycielem i uczniem oraz rodzicem i dziec kiem. Próbuję też spojrzeć na nauczanie jako relację archetypową i wydobyć rolę edukacji humanistycznej dla procesu zakorzeniania jed nostki w archetypowej pamięci kultury symbo licznej.
Authors and Affiliations
Michał Kruszelnicki
Keywords
Related Articles
- EP ID EP302863
- DOI -
- Views 72
- Downloads 0
Pluralizm eksplanacyjny w minimalistycznej neurofilozofii Henrika Waltera a fundamentalna teoria świadomości
Artykuł jest próbą analizy koncepcji minimalistycznej neurofilozofii autorstwa Henrika Waltera w kontekście dyskusji dotyczącej problemu psychofizycznego. Bezpośrednio związana z ową koncepcją teoria o „zróżnicowanej met...
CIVITAS DEI I CIVITAS TERRENA KATEGORIĄ MISTYCZNĄ ZMAGAŃ DOBRA ZE ZŁEM W MYŚLI ŚW. AUGUSTYNA
W nauczaniu biskupa z Hippony na terenie państwa Bożego i ziemskiego dochodzi do spotkania dobra ze złem, tego, co duchowe, z tym, co ziemskie, co oznacza, iż podstawą jedności tworzących je istot jest rzeczywistość duch...
Wizerunek męskości w japońskich podręcznikach do klasy pierwszej szkoły podstawowej
Jednym z najważniejszych narzędzi, za pomocą których uczniowie pierwszej klasy szkoły podstawowej poznają świat, są podręczniki szkolne. Informacje zdobyte w okresie dojrzewania mogą silnie oddziaływać na poglądy o rzecz...
NARRACJA HISTORYCZNA W ŚWIETLE IDEALIZACYJNEJ TEORII NAUKI. REKAPITULACJA DOTYCHCZASOWYCH USTALEŃ I PROPOZYCJA ROZWINIĘCIA
Celem artykułu jest analiza narracji historycznej w kategoriach idealizacyjnej teorii nauki. Autor rekonstruuje dotychczasowe koncepcje narracji historycznej, formułowane w ramach idealizacyjnego podejścia do nauki oraz...
WSTĘP DO METAFIZYKI STANISŁAWA IGNACEGO WITKIEWICZA
Autor niniejszego artykułu omawia Witkie wiczowskie pojęcie metafizycznej implikacji, spekulatywny charakter metafizyki wynikający z używania eksperymentów myślowych, metodę metafizycznej dedukcji pojęć, zadania metafiz...