Fenomenologia w pedagogice. Uwarunkowania, możliwości i potrzeby

Journal Title: Roczniki Pedagogiczne - Year 2019, Vol 11, Issue 2

Abstract

W badaniach pedagogicznych rzadko wykorzystuje się podejście fenomenologiczne do analizy zjawisk składających się na doświadczenie jednostki. Celem artykułu jest próba ukazania możliwości zastosowania fenomenologii Edmunda Husserla do teorii i praktyki badawczej w pedagogice. Szukano odpowiedzi na następujące pytania: Czym jest fenomenologia? Dlaczego warto zajmować się fenomenologią? Czy można wykorzystać fenomenologię jako „szkołę myślenia” w teorii pedagogicznej i w jaki sposób można ją odnieść do pedagogicznej praktyki? Poczynione analizy nakłaniają do prowadzenia dalszych poszukiwań, które pomogą w sposób szeroki i wielostronny uwidocznić zakresy oraz drogi aplikacji myśli fenomenologicznej na grunt współczesnej teorii i praktyki pedagogicznej.

Authors and Affiliations

Teresa Parczewska

Keywords

Related Articles

Poziom rozwoju grafomotorycznego u dzieci 5-letnich w aspekcie gotowości do podjęcia nauki pisania

Pisanie zalicza się do podstawowych umiejętności gwarantujących dziecku uczenie się, dlatego ważne jest to, aby ta umiejętność przez dziecko została opanowana w najwyższym stopniu. W odniesieniu do nauki pisania specjali...

Selected Aspects of Pedagogical Family Diagnosis

W niniejszym tekście podjęte są rozważania dotyczące diagnozy pedagogicznej w odniesieniu do rodziny, a ściślej wychowania w rodzinie, celem dokonania pewnego ogólnego oglądu i wskazania na wybrane aspekty diagnozy szcze...

Odpowiedzialne rodzicielstwo w kontekście zmiany społecznej

Artykuł podejmuje problem odpowiedzialnego rodzicielstwa w perspektywie zmieniających się czasów i poglądów na wychowanie. Przeanalizowano w nim pojęcie odpowiedzialnego rodzicielstwa w świetle świadomego poczęcia dzieck...

O niektórych błędach sumienia i trudnościach w ich przekraczaniu

Przedmiotem artykułu jest wadliwość sumienia. Część pierwsza prezentuje wybrane koncepcje sumienia oraz praktyczne skutki ich przyjęcia. W dalszej kolejności przedstawiona jest argumentacja na rzecz tezy, że zachodzi kon...

Download PDF file
  • EP ID EP674831
  • DOI 10.18290/rped.2019.11.2-1
  • Views 300
  • Downloads 0

How To Cite

Teresa Parczewska (2019). Fenomenologia w pedagogice. Uwarunkowania, możliwości i potrzeby. Roczniki Pedagogiczne, 11(2), 9-18. https://europub.co.uk/articles/-A-674831