A AUTONOMIA E O PROTAGONISMO JUVENIL NAS ESCOLAS DEMOCRÁTICAS
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2023, Vol 16, Issue 1
Abstract
Este trabalho buscou compreender a relação entre a educação democrática, a autonomia e protagonismo juvenil, partindo da hipótese de que um currículo democrático poderia favorecer a construção da autonomia e do protagonismo. Foi realizado uma pesquisa exploratória, do tipo estudo de caso, em uma escola democrática, e uma pequena parte de dados foi coletada em uma escola convencional, para fins comparativos. A análise dos dados foi realizada segundo a metodologia de análise de conteúdo. Os resultados mostram que na escola democrática há evidências de construção de um ambiente que prioriza a busca pela autonomia e o protagonismo juvenil. No entanto, fazem falta mais estudos para arrojar resultados mais conclusivos.
Authors and Affiliations
Veronica Marcela Guridi, Sharlene de Souza Queiroz, Ana Laura Godinho Lima
Keywords
Related Articles
- EP ID EP718766
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.62995
- Views 46
- Downloads 0
A HISTÓRIA DE UMA DEFICIENTE VISUAL E SUAS INFLUÊNCIAS EM UM CURRÍCULO (AUTO)FORMADOR
Inicialmente, meu projeto de mestrado para o processo seletivo do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal da Paraíba, tinha como objetivo analisar a trajetória profissional de professoras,...
As Políticas Curriculares em Portugal (1995-2007). Agendas Globais e Reconfigurações Regionais e Nacionais
Numa análise crítica das recentes políticas educativas e curriculares em Portugal, colocamos o nosso olhar na relação entre globalização, agências internacionais e currículo, de forma a salientar quer as mudanças ao ní...
PROJETO POLÍTICO‐PEDAGÓGICO EM ENUNCIAÇÃO POLÍTICA: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DISCURSIVA DOCENTE
O presente trabalho surgiu de questionamentos da pesquisadora acerca das dificuldades verbalizadas por professores da Rede de Ensino Municipal de Campina Grande – PB, no processo de elaboração do projeto político‐pedag...
PROFESSOR DIRETOR DE TURMA: UMA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL BRASILEIRA INSPIRADA NA EDUCAÇÃO PORTUGUESA
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação realizada a partir da implantação do projeto, Professor Diretor de Turma na escola pública estadual do Estado do Ceará, no ano de 2008. O objetivo é analisar o pe...
EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO: território em disputa em uma escola de Campo Novo do Parecis/MT
Neste artigo, com base nos preceitos da Educação do Campo, defendemos a importância da elaboração coletiva do currículo no ensino-aprendizagem, considerando os processos culturais e as especificidades dos sujeitos. Sendo...