AKTİF DİNLEME: DİNLE, ANLA, YAP
Journal Title: ARAŞTIRMA VE DENEYİM DERGİSİ - Year 2018, Vol 3, Issue 1
Abstract
Bu etkinlik; 3. Sınıf, Türkçe dersi “dinleme” alanına yönelik olarak, “Dinleme Kurallarını Uygulama” kazanımları ile ilişkilendirilerek hazırlanmıştır. Öğrencilerin; dinlemeye hazırlık yapmaları, dinleme amaçlarını belirlemeleri, dinlediğine dikkatlerini yoğunlaştırmaları ve görgü kurallarına uygun dinleme alışkanlıklarını, her derste ve her zaman davranış hâline getirmeleri amaçlanmıştır. Etkinlik, hem bireysel, hem de grup çalışmasına uygundur. Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırması bakımından, grup çalışması ve sunumlar etkili bir uygulama olmuştur. Etkinliğin, öğrenci merkezli olma, yaratıcılığı açığa çıkarma ve öz değerlendirme yapılarak dönüşümlü düşündürme bakımlarından kalıcı bir etki bırakması beklenmektedir. Uygulama sınıfı 12 kız, 12 erkek öğrenci olmak üzere 24 kişiden oluşmaktadır. Dörder kişilik, altı grup oluşturularak; her gruba farklı görev verilmiştir. Araştırma ve veri toplamak için her gruba yardımcı kaynaklar verilmiştir. Poster hazırlama ve sunma sonunda, dinleme alanı ile ilgili kendilerini ve grubu değerlendirebilmişlerdir. Bu etkinlikte katılımlı dinleme, bilgi edinmek için sunu izleme, grup konuşmalarını ve tartışmalarını dinleme, eğlenmek için hikâye dinleme ve oluşturma yöntemleri kullanılmıştır. Uygulamada öğrenciler bir hikâye oluşturmakla katılımlı dinleme örneğini yaşamışlardır. Bir ürün ortaya çıkarma ve öz değerlendirme yaparak; bu davranışı kazandıklarının kanıtlarını ortaya koymuşlardır.
Authors and Affiliations
Gülen KOÇAN
Keywords
Related Articles
- EP ID EP607578
- DOI -
- Views 62
- Downloads 0
ÇANAKKALE SAVAŞINDA TÜRK ORDUSUNUN İAŞE VE İKMALİ
Çanakkale Savaşı’nın en önemli alt başlıklarından birisi iaşe ve ikmal konusudur. Cephede bulunan askerin iaşesinin tespiti ve temini, malzemelerin ambarlarda depolanması ve cepheye sevki konularının öğrencilere sorgulat...
2016 Ortaöğretim Tarih Dersi Taslak Programında Yer Alan Bazı Kavramlarla İlgili Tarih Öğretmenlerinin Görüşleri: 11. Sınıf Taslak Programı Örneği
Günümüzün hızla değişen çağına ayak uydurup, olumlu bir değişim ve gelişim içinde yolumuzu çizebilmenin en önemli yollarından biri de tarih bilgisi ve bu bilgiyi etkili bir şekilde kullanmaktan geçmektedir. İçinde bulunu...
8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇANAKKALE CEPHESİNE İLİŞKİN BİLGİ DÜZEYLERİ
Bu araştırmanın amacı, 8. Sınıf öğrencilerinin Çanakkale Cephesine ilişkin bilgi düzeylerini belirlemektir. Araştırma nitel yöntemden durum çalışması modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya Erzurum il sınırları içeri...
DEĞERLER EĞİTİMİNDE TÜRKİYE CUMHURBAŞKANLARI İLE İLGİLİ ANEKDOTLARIN KULLANILABİLİRLİĞİ HAKKINDA SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ
Bu çalışmada ebedi türlerden bir tanesi olan anekdotların sosyal bilgiler dersi kapsamında değerler eğitimi amaçlı olarak kullanılabilirliğine ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri araştırılmıştır. Çalışmada öğretmen ad...
AKTİF DİNLEME: DİNLE, ANLA, YAP
Bu etkinlik; 3. Sınıf, Türkçe dersi “dinleme” alanına yönelik olarak, “Dinleme Kurallarını Uygulama” kazanımları ile ilişkilendirilerek hazırlanmıştır. Öğrencilerin; dinlemeye hazırlık yapmaları, dinleme amaçlarını belir...