Актуальні питання освіти щодо збереження здоров’я підростаючого покоління
Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2018, Vol 1, Issue 3
Abstract
Вступ: На перших етапах розвитку самостійності України МОН України було заплановано зробити навчання здоров’ю – національною ідеєю згідно з прикладом багатьох країн. Аналіз стану здоров’я дитячого і дорослого населення свідчив про його погіршення та підтверджував нагальну необхідність і актуальність ухваленого Урядом України рішення про введення у навчальний процес підготовки учителів педагогів-валеологів, а в підготовку всіх спеціалістів увести обов’язкове викладання основ здоров’я і безпеки життєдіяльності. Аналіз ситуації, що склалася, визначається зокрема низьким рівнем культури здоров’я як учителів основ здоров’я, так і педагогів-предметників, адже цих знань ніхто з них не придбав при одержанні освіти у ВУЗі. Але подальші реформування навчального процесу України залишили поза увагою таке важливе питання як здоров’язбереження і збереження нації як такої. Результати: Результати аналізу стану здоров’я свідчать про значне його погіршення в усіх вікових групах. За даними статистичних досліджень, навчально-виховний процес у сучасних загальноосвітніх навчальних закладах являє собою один із значних чинників погіршення стану здоров’я учнів. Незважаючи на введення в систему освіти в молодшій і середній школі курсу основ здоров’я, існують численні протиріччя і ризики, які гальмують формування культури здоров’я учнів та їх мотивацію до здорового способу життя. Перш за все, існує суперечність між необхідним рівнем валеологічної культури педагогів, які забезпечують навчання здоров’ю і супровід дітей, і тим рівнем професійної підготовки і перепідготовки, який на сьогодні існує. У зв’язку з цим, сьогодні для вищої педагогічної школи досить гостро постає питання щодо розробки та запровадження конкретних дій, спрямованих на збереження здоров’я підростаючого покоління. Одним із ефективних шляхів вирішення цього завдання є підготовка майбутніх учителів основ здоров’я людини. Виключно важлива роль у підвищенні культури здоров’я, формування мотивації до здорового способу життя належить, перш за все, майбутньому учителю основ здоров’я, адже саме його професійна діяльність має бути спрямована на озброєння учнів знаннями, уміннями та навичками збереження здоров’я, на формування пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу особистості. Особливої актуальності набуває підвищення компетенцій у царині здоров’язбереження педагогів з урахуванням сучасного світогляду, результатів наукових досліджень та інноваційного досвіду педагогів у сфері використання оздоровчих технологій у педагогічному процесі. Формування особистості, здатної до реалізації своїх можливостей, здорової, соціально стійкою, адаптованої до умов життя і щасливої – ось справжня мета і критерії успішності сучасної освіти. Сутність здоров’язбережувальних технологій полягає у оптимальному поєднанні традиційних технологій навчання з сукупністю засобів, методів, форм, прийомів організації та здійснення навчального процесу завдяки застосуванню яких одночасно з підвищенням рівня освіченості, створюються умови для формування, збереження і зміцнення здоров’я суб’єктів навчально-виховного процесу. Висновки: Сучасна педагогіка є здоров’явитратною. Нагальною потребою суспільства і головним пріоритетом державної політики у сфері освіти України має бути створення оптимальних умов для формування, збереження і зміцнення фізичного, психічного, соціального та духовного здоров’я учнівської молоді. Впровадження у навчально-виховний процес вимагає розв’язання проблеми підготовки майбутніх учителів основ здоров’я до застосування здоров’язбережувальних методик. В цьому напрямку актуальними є проблеми безперервного валеопедагогічного навчання основам здоров’я і валеопедагогічний супровід навчального процесу на всіх рівнях освітньої системи України.
Authors and Affiliations
Марія Гончаренко, Тамара Камнєва
Keywords
Related Articles
- EP ID EP435022
- DOI 10.26697/ijes.2018.3-4.38
- Views 155
- Downloads 0
Порівняння перекладів як метод формування професійної компетенції майбутніх перекладачів
Вступ: Глобалізаційні процеси, що охопили країни усього світу, сприяють зростанню ролі міжкультурної комунікації, розвитку та зміцненню позицій перекладу як засобу налагодження взаєморозуміння між представниками різних к...
Imagination as a Component of Ludic Competence
Background: A keen interest to playfulness as a personal feature can be explained by the fact that playfulness underlies ludic competence which is an integral part of the professional competence of would-be psychologists...
Комунікативний напрям навчання української мови як іноземної на початковому етапі
Вступ: Підготовка іноземних спеціалістів в українських закладах вищої освіти має багаторічний досвід. Форми, методи і принципи навчання іноземців в Україні були предметом багатьох наукових досліджень, починаючи з середин...
The Role of Andragogics in the System of Uninterrupted Professional Education
Background: Science that recognizes and generalizes the practice of adult education is andragogy. It: provides knowledge to formulate and implement the main goals of adult education; it created theoretical, methodologica...
Відповідальність в комплексі ціннісних орієнтацій майбутнього педагога
Вступ: Педагог є центральною фігурою освітнього процесу: впливає на поведінку дитини, її ставлення до себе та оточуючих, на формування ціннісних орієнтацій дитини, її морально-етичних поглядів та переконань. Якісний резу...