ALTERNATYWNE FORMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO – SZANSE I ZAGROŻENIA DLA DZIECKA Z CHOROBĄ PRZEWLEKŁĄ

Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 5

Abstract

Wiek XX i początek XXI przyniosły Polsce wiele zmian, m.in. nasz kraj stał się członkiem Unii Europejskiej. W związku z tym objęcie wszystkich dzieci edukacją przedszkolną stało się koniecznością, ale i wyzwaniem dla władz państwowych. Dotychczas, w szczególności na terenach wiejskich i małych miasteczek, niewielka liczba dzieci uczęszczała do placówek edukacji przedszkolnej, podejmując pierwsze działania edukacyjne. Znaczenie edukacji dla przyszłości małych dzieci podkreślali już przedstawiciele myśli pedagogicznej od najdawniejszych czasów. Aby sprostać wyzwaniom edukacyjnym współ-czesności, co wiąże się z objęciem jak największej liczby dzieci edukacją przedszkolną, rząd podjął decyzję o możliwości działania alternatywnych form wychowania przedszkolnego w formie zespołów i punktów przedszkolnych prowadzonych zarówno przez osoby fizycz-ne, stowarzyszenia, jak i organizacje pozarządowe. Realizację tych postanowień ułatwia pozyskanie środków unijnych oraz zmienione przepisy dotyczące wymogów sanitarnych.

Authors and Affiliations

BARBARA MORACZEWSKA

Keywords

Download PDF file
  • EP ID EP71559
  • DOI -
  • Views 94
  • Downloads 0

How To Cite

BARBARA MORACZEWSKA (2009). ALTERNATYWNE FORMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO – SZANSE I ZAGROŻENIA DLA DZIECKA Z CHOROBĄ PRZEWLEKŁĄ. Szkoła Specjalna, 2009(5), 325-332. https://europub.co.uk/articles/-A-71559