Аналіз(взаємоаналіз) та самоаналіз проведеного заняття як засоби розвитку професійної рефлексії педагога
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті автор обґрунтовує актуальність дослідження засобів розвитку педагогічної рефлексії, зокрема аналізу (взаємоаналізу) та самоаналізу проведеного заняття, яка у свою чергу, обумовлює педагогічну майстерність викладача, якість та ефективність викладання предмету. Автор аналізує зміст понять педагогічна рефлексія викладача, аналіз (взаємоаналіз) та самоаналіз проведеного заняття; узагальнює класифікаційні чинники аналізу (взаємоаналізу) та самоаналізу проведеного заняття та розкриває підходи до здійснення методичного аналізу (взаємоаналізу) та самоаналізу заняття. In the article the author substantiates the relevance of the study tools for the development of pedagogical reflection, in particular analysis (mutual analysis), analysis of the conducted training, which in turn, determines the pedagogical skill of the teacher, the quality and effectiveness of teaching the subject. Self-analysis and analysis (mutual analysis) of the conducted classes as a means of development of professional reflection of college teachers was not the subject of attention of researchers up to this time, and it motivates some scientific exploration. The author analyzes the concepts of pedagogical reflection of the teacher, analysis (mutual analysis) and self-analysis of the conducted classes, generalizes the classification factors of analysis (mutual analysis) and self-analysis of the conducted classes and reveals approaches to the implementation of methodological analysis (mutual analysis) and introspection classes.
Authors and Affiliations
Наталія Деньга
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233757
- DOI -
- Views 134
- Downloads 0
ПІДГОТОВКА ОРГАНІЗАТОРІВ ДИТЯЧОГО РУХУ: ПОНЯТІЙНИЙ АСПЕКТ
У статті висвітлено понятійний аспект проблеми підготовки організаторів дитячого руху в Україні (20–30-ті роки ХХ століття). Уточнено сутність таких основних понять дослідження: «дитячий рух», «організатор дитячого руху»...
Теоретичні та методологічні аспекти впровадження ергономіки у навчальну діяльність учнів професійно-технічних навчальних закладів
У статті зроблений аналіз наукових праць з метою виявлення основних теоретичних та методичних аспектів впровадження основ ергономіки у навчальну діяльність учнів сучасних професійно-технічних навчальних закладів. Окресле...
Цінність як системоутворююча категорія особистісних якостей підлітків
У статті розглянуто поняття «цінність» з філософської, соціальної та психолого-педагогічної точки зору. Визначено роль цінностей у формуванні системи ціннісних особистісних якостей підлітків. Встановлено, що цінності утв...
УРАХУВАННЯ ВІКОВИХ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ ЧИТАННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ
У статті досліджено проблеми урахування вікових психофізіо-логічних особливостей розвитку молодших школярів для ефективного навчання читання іноземною мовою. Підкреслено, що проблема навчання молодших школярів читання ан...
ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ РЕСПУБЛІКИ ІРЛАНДІЯ
У статті розкрито особливості професійної підготовки вчителів початкової школи у системі вищої освіти Республіки Ірландія. Досліджуючи зарубіжні джерела, автор застосовує такі наукові методи: аналітичний та метод теорети...