Analyse d'Attitude de Membres de Faculté vers Efforts de Développement Universitaires dans quelques Universités éthiopiennes Choisies
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2016, Vol 9, Issue 1
Abstract
Cet article vise à analyser les attitudes des membres de faculté comment les programmes de développement universitaires actuels ont été ordonnés dans des Universités éthiopiennes choisies. Avec l'aide de design d'affaires multiple, l'évidence a été rassemblée de la faculté à l'échelle d'attitude ayant un index de fiabilité de 0.77. De plus, une étude de document incluant la surveillance quotidienne des observations du chercheur et les reflets du collègue a été aussi incluse. Dans l'enquête, 250 affaires ont participé. Les découvertes de l'étude ont rassuré que la prédisposition des membres de faculté sur des programmes de développement professionnels pour augmenter le niveau d'activités éducatives n'était pas aversive.L'analyse des variations, F-le test démontré qu'il n'y avait aucune différence significative parmi des membres de faculté quand le genre et des sites d'étude avaient pris comme des variables. Cependant, la F-valeur était significative pendant les années d'expérience. De plus, le niveau moins expérimenté et inférieur a qualifié la prise de membres de faculté des attitudes significativement favorables en comparaison du vétéran et plus qualifié. En général l'étude revendique que les universités devraient adapter des options et continuer à utiliser des technologies comme un moyen pour apporter la faculté de programmes différents ensemble et l'avantage d'apprendre en ligne
Authors and Affiliations
Yilfashewa Seyoum
Keywords
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- EP ID EP112113
- DOI 10.12973/iji.2016.915a
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