ANGIELSKI SZANSĄ DLA FRANCUSKIEGO, CZYLI REFLEKSJA O ZINTEGROWANYM NAUCZANIU JĘZYKOWYM Z PERSPEKTYWY DYDAKTYKI WIELOJĘZYCZNOŚCI
Journal Title: Neofilolog - Year 2016, Vol 46, Issue 2
Abstract
English as an opportunity for French: a reflection on an integrated didactic approach to different languages studied from the perspective of pluralistic approaches to languages and cultures The supporters of the concept of multilingualism and interculturalism emphasize that learning new languages is more effective when one consciously refers to the past and current experiences in the exploration and use of languages. A person who, in addition to the mother tongue, learned a foreign language and knows how to use it, not only possesses a skill set needed in the process of learning but also has the information about a language system. Referring to the available research on multilingualism, this article outlines the methods of utilizing this potential during foreign language classes and of preparing the ground for a complex program of teaching additional languages. Keywords: pluralistic approaches to languages and cultures, integrated didactic approach to different languages studied, foreign language, tertiary language learning: French after English
Authors and Affiliations
Małgorzata PIOTROWSKA-SKRZYPEK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP378198
- DOI 10.14746/N.2016.46.2.3
- Views 90
- Downloads 0
SPOTKANIA MIĘDZYKULTUROWE Z PERSPEKTYWY ORGANIZATORA – CIENIE I BLASKI
Intercultural meetings from the organisers’ perspective: pros and cons Abstract: Intercultural meetings are present in foreign language teaching and they are currently gaining popularity. It is the result not only of gl...
TUTORIAL AKADEMICKI W NAUKACH FILOLOGICZNYCH NA TLE ZAŁOŻEŃ INTERAKCYJNEGO DYSKURSU GLOTTODYDAKTYCZNEGO – KRYTYCZNA ANALIZA RÓŻNIC I PODOBIEŃSTW
Academic tutorial in philology in the context of the interactive discourse in glottodidactics – critical analysis of differences and similarities The article is a comparative study of a few chosen criteria of interactiv...
Recenzja książki: Katarzyna Karpińska-Szaj – NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH
Recenzja książki: Katarzyna Karpińska-Szaj – NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH
THE ROLE OF THE AFFECTIVE DIMENSION IN SHAPING FOREIGN LANGUAGE LEARNERS’ CONCEPTUAL SYSTEM
The role of affective factors in the process of foreign language learning and teaching is undeniable. Still, despite growing interest in the role of attitudinal variables in foreign language training, the problem has not...
Recenzja książki: JOLANTA SUJECKA-ZAJĄC – KOMPETENTNY UCZEŃ NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO. WYZWANIA DLA GLOTTODYDAKTYKI MEDIACYJNEJ
Book review: JOLANTA SUJECKA-ZAJĄC – KOMPETENTNY UCZEŃ NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO. WYZWANIA DLA GLOTTODYDAKTYKI MEDIACYJNEJ