APPLICATION OF THE SYSTEM APPROACH TO STUDY THE SYSTEM FOR DEVELOPMENT OF THE AGRICULTURAL ENGINEER’S CREATIVE POTENTIAL
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2018, Vol 164, Issue 9
Abstract
In the current research, the development of creative potential among the engineering students involved the substantiation and introduction of a pedagogical system into the educational process of agrarian universities. It enabled to realize the purposeful formation of the engineer’s creative potential through the transformation of all the components of the process (goals; content of education; forms, methods, means; diagnosis of the students’ academic achievements; the teaching and learning activities). That could bring the gradual mastery of the student’s innovation engineering. The pedagogical process of an agrarian university was considered as a system, which combined the interacting elements, so that they existed as a whole. The system approach allowed identifying the primary and secondary elements, as well as the weak elements. It was also possible to determine the limitation of the weakest element and establish the ultimate goal of the system transformation. The system approach enabled the definition of conditions for the successful realization of the ultimate goal, the identification of ways to implement it, the selection of the necessary forms, methods and means and their adaptation to the existing conditions and predicted goals. To ensure the systematic orientation of the study within the system approach, a number of methodological principles have been analyzed and applied: the principle of integrity, the principles of predominance and hierarchy, the principle of structuring, the principle of self-organization and the principle of connection with the environment. Since modern mechanisms for the effective management of the pedagogical system are based on the principles of self-organization theory, a synergistic approach has been applied. That allowed investigating qualitatively new structures, which arose as a result of the synthesis, combination, and cooperation between the components of the pedagogical process in conditions of randomness and necessity, when the basis for the future specialist’s development was real situations, problems and tasks. The process of interaction between the elements and subsystems became constructive by overcoming contradictions and conscious choices from a large number of alternatives.
Authors and Affiliations
Olena Titova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP607853
- DOI 10.24919/2308-4634.2018.144213
- Views 64
- Downloads 0
ІНТЕГРОВАНЕ ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТІВ ЗА ГАЛУЗЯМИ ЗНАНЬ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЯК ІННОВАЦІЙНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ
У статті акцентовано увагу на проблемі інтегрованого вивчення предметів гуманітарного циклу за галузями знань у початковій школі; виокремлено основні принципи, які забезпечать інтеграцію завдань з мови й читання; підкрес...
THE WEB QUEST IN THE WORK WITH THE PUPILS OF THE SECONDARY SCHOOL
The article reviews the concept of the web quest as an educational technology, the forms and kinds of tasks for web quests are lined, the effectiveness of application of short-dated web quests are defined. The author inv...
PHILOSOPHICAL BASES AND THE STRUCTURE OF ENVIRONMENTAL CULTURE OF PERSONALITY
The article attempts to identify and characterize the essence and structural components of the ecological culture of the individual on the basis of analysis of existing problems in the field of environmental education an...
КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ ДОКУМЕНТОЗНАВСТВА ТА ІНФОРМАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті розглянуто поняття методу, зазначено, що їх вибір повинен бути зумовлений цілями навчання, змістом навчального матеріалу, професійною мотивацією майбутніх фахівців, потребою у виробленні комунікативних навичок і...
ОСОБЛИВОСТІ СУБ’ЄКТ-СУБ’ЄКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ
У статті висвітлено наукові підходи до визначення сутності суб’єкт-суб’єктної взаємодії в системі професійної діяльності фахівців з фізичної та соціальної реабілітації. Визначено спільні риси професійної діяльності фахів...