إستراتيجية مقترحة قائمة على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تدريس مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في اللغة العربية
Journal Title: مجلة کلية التربية جامعة بورسعيد - Year 2023, Vol 41, Issue 41
Abstract
هدف البحث الحالي, بناء إستراتيجية قائمة على نموذج أبعاد التَّعلم لمارزانو في تدريس اللغة العربيَّة وتعرُّف أثرها على مهارات الاستماع الناقد لدى طلَّاب الصَّفِّ الثَّاني المتوسِّط؛ ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، حيث تمَّ إعداد قائمة مهارات الاستماع الناقد لطلاب الصَّفِّ الثَّاني المتوسِّط, كما تمَّ إعداد اختبار مهارات الاستماع الناقد, وتمَّ تطبيقه على عينة قصديَّة مكونة من (56) طالبًا بإحدى مدارس إدارة تعليم تبوك. وقد قسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين, إحداهما تجريبيَّة (28) طالبًا, والأخرى ضابطة (28) طالبًا. وقد درست المجموعة التَّجريبيَّة (وحدة قضايا الشباب) بالإستراتيجيَّة المعدَّة لذلك, بينما درست المجموعة الضَّابطة نفس الوحدة بطريقة المنهج المقرر. وأسفرت نتائج البحث عن بناء إستراتيجية قائمة على نموذج أبعاد التَّعلُّم لمارزانو في تدريس اللغة العربيَّة لطلَّاب الصَّفِّ الثاني المتوسِّط. كما أسفرت النَّتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التَّجريبيَّة والضَّابطة في التَّطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستماع الناقد لصالح طلَّاب المجموعة التَّجريبيَّة. كما أظهرت النتائج الأثر الإيجابي للإستراتيجية القائمة على نموذج أبعاد التَّعلُّم لمارزانو في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلَّاب المجموعة التَّجريبيَّة. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.
Authors and Affiliations
مبارك علي محمد البلوي
Keywords
Related Articles
- EP ID EP731320
- DOI -
- Views 27
- Downloads 0
أبعاد اÙصÙابة اÙÙÙسÙØ© اÙÙ Ùبئة بصراع اÙأسرة â اÙع٠٠Ùد٠٠عÙ٠٠اÙتعÙÙ٠اÙعا٠باÙسÙÙس
Ùد٠اÙبØØ« اÙØاÙ٠إÙ٠دراسة عÙاÙØ© صراع اÙأسرة ÙاÙع٠٠باÙصÙابة اÙÙÙسÙØ© Ùد٠٠عÙ٠٠اÙتعÙÙ٠اÙعا٠ÙتÙÙÙت عÙÙØ© اÙدراسة اÙإج٠ا...
اÙتأثÙرات اÙسببÙØ© Ùاتخاذ اÙÙرار ÙاÙÙدرة عÙÙ Ø٠اÙÙ Ø´ÙÙات عÙÙ ÙÙØ© اÙسÙطرة اÙ٠عرÙÙØ© Ùد٠طÙاب اÙ٠رØÙØ© اÙثاÙÙÙØ©
Ùد٠اÙبØØ« اÙØاÙ٠إÙ٠اÙتعر٠عÙ٠اÙتأثÙرات اÙسببÙØ© Ùاتخاذ اÙÙرار ÙاÙÙدرة عÙÙ Ø٠اÙÙ Ø´ÙÙات عÙÙ ÙÙØ© اÙسÙطرة اÙ٠عرÙÙØ© Ù Ù Ø®ÙاÙ...
استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم البلاغة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
هدف البحث إلى التحقق من أثر استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم البلاغة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من: عينة استطلاعية (عينة عشوائية) من طلاب الصف الأول الثانوي، بلغت عددها...
ÙاعÙÙØ© إستخدا٠اÙخرائط اÙبارزة Ù٠تدرÙس اÙدراسات اÙإجت٠اعÙØ© ÙتÙÙ ÙØ© Ù Ùارات اÙخرÙطة Ùد٠تÙا٠ÙØ° اÙص٠اÙرابع اÙإبتدائ٠اÙ٠عاÙÙ٠بصرÙÙا
ÙÙد٠اÙبØØ« اÙØاÙ٠إÙÙ: تعر٠ÙاعÙÙØ© برÙا٠ج Ùائ٠عÙ٠اÙتعÙ٠اÙØ¥ÙکترÙÙÙ Ù٠تدرÙس اÙدراسات اÙاجت٠اعÙØ© ÙتÙÙ ÙØ© Ù Ùارات اÙخرÙطة...
نموذج قائم على النظرية الاتصالية لتنمية مهارات حل المشکلات في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
نموذج قائم على النظرية الاتصالية لتنمية مهارات حل المشکلات في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مستخلص البحثهدف البحث إلى الکشف عن فاعلية نموذج قائم على النظرية الاتصالية لتنمية مهارات حل المشکلات في الرياضيات لدى ت...