Asymetria mózgu i lateralizacja w jąkaniu
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2016, Vol 7, Issue 2
Abstract
W diagnozie zaburzeń rozwojowych – w tym także zaburzeń płynności mowy – tradycyjnie przywiązuje się dużą wagę do atypowej lateralizacji. Artykuł zawiera pobieżny przegląd literatury, pokazujący, że choć jąkanie, podobnie jak inne zaburzenia sprawności językowej, faktycznie wiąże się z nietypową asymetrią mózgu, to natura tego związku pozostaje wciąż niejasna, a wartość diagnostyczna badania lateralizacji budzi wątpliwości.
Authors and Affiliations
Piotr Wolski, Jadwiga Agnieszka Tuchowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP351010
- DOI 10.19265/KP.2016.02747
- Views 103
- Downloads 0
Różne ujęcia dyskursu religijnego
W referacie pragnę dokonać analizy dyskursu religijnego, bowiem język konstruuje w sposób aktywny różne wersje społecznego życia. W rozmaitych sferach życia – w mojej analizie w zagadnieniach religii, kultu religijnego –...
Inteligencje wielorakie – wachlarz możliwości dziecka
Teoria inteligencji wielorakich zakłada, że każdy człowiek posiada wszystkie typy inteligencji. Inteligencje te wzajemnie na siebie oddziałują, przenikają się i współpracują ze sobą, tworząc dynamiczny układ, określany m...
Ancient and modern civilization as the chosen context for teacher development
Artykuł nawiązuje do początków tworzenia nauczycielskiej profesji, jej konstytuowania się i rozwoju w danych warunkach i ich kontekstach. Zwró¬cono w nim uwagę na źródła powstania najstarszego zawodu, przyczyniającego si...
Komunikacja alternatywna i wspomagająca w pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu
W pracy przedstawiono problem porozumiewania się z dzieckiem ze spektrum autyzmu. Opisano kompetencje i dysfunkcje komunikacyjne oraz wskazano na potrzebę zastosowania komunikacji wspomagającej i alternatywnej w pracy z...
Recenzja książki Szkice do teorii wychowania kreatywnego Andrzeja Jakuba Sowińskiego (Impuls, Kraków 2013)
Recenzja książki Szkice do teorii wychowania kreatywnego Andrzeja Jakuba Sowińskiego