Autoformacja w procesie profesjonalizacji nauczycieli — funkcja, sens i znaczenie
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2015, Vol 1, Issue 1
Abstract
Tekst jest refleksją na temat warunków tworzenia sytuacji przygotowania profesjonalnego w kontekście kształcenia ustawicznego. Analizujemy w nim i charakteryzujemy zagadnienie samokształtowania w procesie przygotowania profesjonalnego nauczycieli czynnych zawodowo, w specyficznym kontekście kształcenia ustawicznego.
Authors and Affiliations
Philippe Maubant, Lucie Roger
O badaniach biograficznych krytycznie
W naukach społecznych i humanistycznych widzimy różnorodność podejść do badań biograficznych. Powstaje więc pytanie, które z tych podejść są właściwe, a które nie? Które warto stosować i dlaczego? Artykuł ten podejmuje z...
Wychowawca małego dziecka – wprowadzenie w problematykę numeru
Tematyka numeru piątego czasopisma „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne” (NOWIS) koncentruje się przede wszystkim wokół zagadnień dotyczących działań wychowawczych pracowników placówek przeznaczonych dla małego...
Nowe wyzwania dla badań w naukach o wychowaniu: perspektywa działania/aktywności
W tekście przyjmuje się przypuszczenie, że w związku ze zmianami ekonomicznymi i społecznymi zarówno edukacja, jak też kształcenie, ujmowane jako aktywności profesjonalne, podobnie jak inne pola oddziaływania na Innego (...
Recenzja: The Nature of Human Creativity, edited by Robert J. Sternberg and James C. Kaufman, Cambridge University Press, Cambridge 2018
Recenzja najnowszej pracy zbiorowej pod redakcją R. J. Sternberga i J. C. Kaufmana, w której zaproszeni autorzy relacjonują własną drogę badawczą i oceniają stan rozwoju nauk o twórczości.<br/><br/>
New Challenges for Research in Educational Sciences: Action/Activity Perspective
In this text it is assumed that due to economic and social changes, both education and training, recognized as professional activity, as well as other fields of influencing the Other (management, counseling, care, social...