O badaniach biograficznych krytycznie
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2017, Vol 1, Issue 4
Abstract
W naukach społecznych i humanistycznych widzimy różnorodność podejść do badań biograficznych. Powstaje więc pytanie, które z tych podejść są właściwe, a które nie? Które warto stosować i dlaczego? Artykuł ten podejmuje zagadnienie badań biograficznych z punktu widzenia krytycznego, szczególnie w czasie, kiedy różnorodność podejść, koncepcji i perspektyw może sprawiać trudności nowicjuszom w stosowaniu tej metody. Wieloletnie posługiwanie się metodą biograficzną pozwala mi spojrzeć na własną działalność badawczą krytycznie i zastanawiać się, jak stosowanie metody abdukcyjnej do generowania teorii dotyczącej konstruowania i rekonstruowania tożsamości nietradycyjnych studentów w szkolnictwie wyższym w Szwecji jest możliwe i jakie są tego konsekwencje. Artykuł ten stara się pokazać początki metody biograficznej, usytuować ją w kontekście nauk społecznych, zastanowić się nad różnymi podejściami, pułapkami oraz zaletami i wadami tej metody. Równocześnie przedstawia problemy w stosowaniu metody wywiadu biograficznego, doboru próby, zagadnień etycznych oraz analizy danych, jak i konceptualizacji danych oraz tworzenia typologii na przykładzie własnych badań.
Authors and Affiliations
Agnieszka Bron
Keywords
Related Articles
- EP ID EP221000
- DOI -
- Views 61
- Downloads 0
Twórcze orientacje życiowe studentów. Studium porównawcze
W artykule przedstawiono główne założenia koncepcji twórczych orientacji życiowych. Opisano tę kategorię jako specyficzny, osobisty i zaangażowanym sposób pełnienia codziennych obowiązków w życiu. Scharakteryzowano cechy...
Critically about creativity – creatively about criticism – conditions and applications of fair minded critical orientation
The aim of the paper is to present some selected questions and comments as to the problem of creativity development as well as discussion about slightly different than stereotypical understanding of the issue of criticis...
Sprawozdanie z obchodów jubileuszu 50-lecia Zakładu Historii Wychowania WSE UAM w Poznaniu
W dniach 25–26 września 2017 r. na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu odbyły się uroczyste obchody Jubileuszu 50-lecia Zakładu Historii Wychowania UAM zorganizowane pod hasłem „Wi...
Dialog czy teorie dialogu? Refleksje egzystencjalne
Teoria wychowania wspiera się na dialogu z wychowankiem. Nie inaczej rzecz ma się z teorią psychoterapii. Obie zawdzięczają swe istnienie dialogowi osób. Jednak dialog? Czy on sam może być przedmiotem teorii?Artykuł ilus...
Transgresja twórcza w procesie rozwoju osobistego
Artykuł i zaprezentowane w nim badania inspirowane są koncepcjami podejmującymi temat transgresyjnego charakteru ludzkiej egzystencji. Autorka podjęła w nim próbę ukazania wielowymiarowości i znaczenia transgresji twórcz...