AVALIANDO DESENHOS CURRICULARES NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONTRIBUIÇÃO FREIREANA
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2012, Vol 5, Issue 1
Abstract
Com este texto objetivamos analisar, a partir de referenciais Freireanos os Desenhos Curriculares dos Projetos Políticos Pedagógicos das Escolas da Rede Municipal de Ensino da cidade de João Pessoa. As escolas foram selecionadas junto aos representantes da Secretária de Educação do Município. A rede Municipal de Ensino da Cidade de João Pessoa é composta por noventa e seis (96) escolas, sendo estas divididas em nove pólos. O que direcionou de maneira intencional a seleção de nove Projetos Políticos Pedagógicos distintos para análise. Principiando de indagações como: em que se embasam os Projetos Políticos Pedagógicos? Como são formulados? O que são e o que entendemos por Desenhos Curriculares? Realizamos inicialmente o estudo de obras freireanas e leituras de Documentos Oficiais referentes à Educação Básica, atentando a questão da formulação e da organização curricular dos Projetos Políticos Pedagógicos. Como integrantes de um Grupo de Pesquisa que desenvolve a temática políticas curriculares, fundamentamos em autores da teoria crítica como: Freire, Apple, Porto, entre outros. O estudo prioriza a análise bibliográfica e documental, evidenciando a teoria crítica do currículo e as ideias de Paulo Freire.
Authors and Affiliations
Daíze Francielle Nunes da Silva, Isabelle Thaís Gomes Cosme de Medeiros, Rita de Cassia Cavalcanti Porto
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