BLOGUES COMO ARTEFATOS CULTURAIS PÓS-MODERNOS PARA FAZER ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Journal Title: Revista Competência - Year 2009, Vol 2, Issue 1
Abstract
Este texto pretende demostrar cuánto los artefactos culturales postmodernos como los blogs pueden ser usados para producir alfabetización científi ca. El texto parte de la experiencia del autor cuya alfabetización fue en una pizarra y se hizo bloguista. Con el propósito de responder a tres interrogantes: ¿Qué escribo? ¿Cómo escribo? y ¿Por qué escribo? el autor analiza el placer de la escritura y busca alternativas a la difi cultad de escribir textos académicos. El texto se refi ere a una Escuela [aquí considerada como cualquier establecimiento (de Educación Básica o de Enseñanza Superior)] que en la modernidad era diseminadora del conocimiento para transformarse en una receptora de conocimiento y cuestiona un vacío o abandono de la Escuela: la producción del conocimiento. Se alude a los problemas del “amateurismo” (afi cionados o principiantes) en los escritos internéticos. Se hace referencia a los signifi cados psicológicos acerca del escribir de sí mismo. Incluye además una comparación de las formas más tradicionales de escribir, como los diarios, con aquellas más modernas como los blogs.
Authors and Affiliations
Attico Chassot
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- EP ID EP677108
- DOI https://doi.org/10.24936/2177-4986.v2n1.2009.102
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