BLOGUES COMO ARTEFATOS CULTURAIS PÓS-MODERNOS PARA FAZER ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

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BLOGUES COMO ARTEFATOS CULTURAIS PÓS-MODERNOS PARA FAZER ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

Journal Title: Revista Competência - Year 2009, Vol 2, Issue 1

Abstract

Este texto pretende demostrar cuánto los artefactos culturales postmodernos como los blogs pueden ser usados para producir alfabetización científi ca. El texto parte de la experiencia del autor cuya alfabetización fue en una pizarra y se hizo bloguista. Con el propósito de responder a tres interrogantes: ¿Qué escribo? ¿Cómo escribo? y ¿Por qué escribo? el autor analiza el placer de la escritura y busca alternativas a la difi cultad de escribir textos académicos. El texto se refi ere a una Escuela [aquí considerada como cualquier establecimiento (de Educación Básica o de Enseñanza Superior)] que en la modernidad era diseminadora del conocimiento para transformarse en una receptora de conocimiento y cuestiona un vacío o abandono de la Escuela: la producción del conocimiento. Se alude a los problemas del “amateurismo” (afi cionados o principiantes) en los escritos internéticos. Se hace referencia a los signifi cados psicológicos acerca del escribir de sí mismo. Incluye además una comparación de las formas más tradicionales de escribir, como los diarios, con aquellas más modernas como los blogs.

Authors and Affiliations

Attico Chassot

Keywords

O processo de democratização do ensino lato sensu a distância à luz da percepção de alunos de um curso de pós-graduação da Universidade Aberta do Brasil no Ceará

The present study aimed at evaluating the process of democratization of graduate education through the Open University of Brazil (UAB) program of the State University of Ceará, in the light of students’ perception of a...

EP ID EP677108
DOI https://doi.org/10.24936/2177-4986.v2n1.2009.102
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