BULLYING OR CONFLICT? BULLY-PROOFING STRATEGIES FOR PREVENTION AND INTERVENTION IN CANADIAN SCHOOLS
Journal Title: Інноватика у вихованні - Year 2019, Vol 0, Issue 9
Abstract
The article focuses on school bullying, which is rather spread in different countries of the world and is considered to be actual social and pedagogical and psychological problem nowadays. Being serious and massive phenomenon bullying needs solving, from clear definition of the notion to working-outs of practical recommendations for its prophylaxis and neutralization. In the article definitions and characteristics of forms and variants of school bullying development, which constantly are changing, adopting to certain circumstances; for example, the development of such new modern variant of aggression as cyberbullying are given. Bullying happens at all ages, in all countries, between children, teenagers and grown-ups. It happens mostly between the ages of 10-14. No form of bullying should be tolerated. Bullying in schools must be dealt with as a serious issue; it is not a normal behaviour and it can bring serious damage to the further development of the individuals being aggressed. To increase the level of this negative social phenomenon the experience of Canada in antibullying measures can be taken into consideration. The bullying problem is very actual in Canadian schools. Schools of Canada are aimed at more constructive principles of preventive character in bullying overcoming and neutralization. Anti-bullying work has harmonious mechanism and means school cooperation with students and their parents, public organizations, members of community and is supported by government institutions. Studies have shown that a higher percentage of children engaged in bullying behaviour is in middle school and high school than in elementary school. But, the percentages of children victimized gradually decreases with age.
Authors and Affiliations
Олександр Петрович Федоришин
Keywords
Related Articles
- EP ID EP671518
- DOI 10.35619/iiu.v0i9.137
- Views 169
- Downloads 0
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СУПРОВОДУ ПОЗИТИВНОГО СПІЛКУВАННЯ ПІДЛІТКІВ ІЗ СІМЕЙ ВИМУШЕНИХ ПЕРЕСЕЛЕНЦІВ
У статті виокремлено й схарактризовано теоретичні основи соціально-педагогічного супроводу дітей із сімей вимушених переселенців. Розкрито поняття «супровід», «позитивне спілкування».4 представлено основні характеристики...
BLENDED LEARNING: A NEW TECHNOLOGICAL ERA IN EFL TEACHING
The article deals with the new method in teaching English as a foreign language. Today it is easy to have the Internet connection everywhere: in different educational and social settings, coffee shops, public transport,...
МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ У ПОБУДОВІ СИСТЕМИ ВИМОГ ДО СУЧАСНОГО ФАХІВЦЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
У статті проаналізовано зміну стратегії підготовки сучасних фахівців, зокрема вихователів дошкільних закладів, в умовах інноваційної трансформації освіти, схарактеризовано поняття «інноваційна спрямованість вихователя»,...
МЕТОДОЛОГІЯ ЗАСТОСУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ В ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ
Математизація наукових досліджень вважається характерною рисою сучасної науки. Нині спостерігається прискорений розвиток фундаментальних концепцій, аналітико-якісних і порівняльно-кількісних методів вивчення емпіричних д...
FORMATION OF ENGLISH LANGUAGE COMPETENCE OF READING ON THE UPPER DEGREE OF STUDY OF ENGLISH LANGUAGE IN SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS
Abstract. This article is devoted to the problem of the formation of the competence of the English language reading on upper degree; the general characteristics of competence of reading in English language on the u...