CURRICULUMS, EVERYDAY (S) AND INTERSECTIONALITY: for a curriculum-(r)existence
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2020, Vol 13, Issue 1
Abstract
We are marked subjects at birth. Race, gender and social class are the first inscriptions on our historical bodies in the world. The school leaves its marks on the bodies and daily curriculums that are present there, and its marks are not always possible to erase. How to reframe? In this work we propose the discussion about school curricula woven in everyday life starting from the intersectional analytical tool. Coined by black feminists, intersectionality aims to understand relationships established between race, gender and class in terms of thinking about oppressions against minority groups. We understand that the curricula woven in everyday life, composed by many hands, are sources of resistance to oppression, because they present places of speech and micropolitics of existence. Therefore, we propose, based on the intersectionality tool, to understand everyday curricular practices as curricula-(r)existence, in an attempt to break with coloniality and make a school life more just and committed to social emancipation.
Authors and Affiliations
Wenderson Silva Oliveira, Isabel Maria Sabino de Farias
Keywords
Related Articles
- EP ID EP683200
- DOI https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.50701
- Views 191
- Downloads 0
POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLETINDO SOBRE A SITUAÇÃO DO ESTUDANTE SURDO NAS ESCOLAS DE JOÃO PESSOA/PB
Não há como negar que as políticas públicas brasileiras têm avançado consideravelmente nas últimas décadas, no sentido da democratização do acesso e na busca da qualidade do ensino, especialmente na educação básica. Co...
A violência doméstica contra a mulher
Um problema que se expressa em nível mundial e perpassa todas as fronteiras e culturas é a violência. Como sabido, a participação das mulheres nos espaços públicos de decisão política já obteve êxito em alguns países e...
ALGUMAS NOTAS SOBRE ESPAÇOS E MOVIMENTOS DO CURRÍCULO
O presente trabalho busca apresentar parcialmente a investigação realizada pelo Grupo de pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/Univates), cujo objetivo é investigar as especificidades curriculares em espaços...
TERRITÓRIOS DO CURRÍCULO NAS ESCOLAS PÚBLICAS: o fenômeno da ocupação pela iniciativa privada
O texto apresenta resultados parciais de pesquisa acerca da relação entre o público e o privado nos territórios do currículo escolar. Tem por objetivo analisar, no campo do instituído, a ocupação dos espaços da gestão...
ENVIRONMENTAL DISCOURSES IN RIO DE JANEIRO STATE EAST METROPOLITAN AREA: an analysis of curricular documents
In the current environmental context the articulation between education and the environment becomes relevant, considering elementary education as a privileged stage of humanization, socialization and social di...