Czy możliwe jest doskonalenie w diagnostyce psychologicznej bez określonego kontekstu praktyki?
Journal Title: Roczniki Psychologiczne - Year 2015, Vol 18, Issue 2
Abstract
The polemic with the authors of the text about the need for a systemic solution for continuing education in the area of assessment focuses on the problems connected with training in a spe-cific area of psychological practice. The authors formulated a number of questions, which it is impossible to answer in a short polemic text. Therefore, this response is focused on elements in-dispensable in any training and on several remarks concerning the process of assessment compe-tence certification.
Authors and Affiliations
Małgorzata Toeplitz-Winiewska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP142921
- DOI -
- Views 167
- Downloads 0
Mierzyć psychoterapię - czyli co, jak i kiedy mierzyć?
Continuing education As sharing the responsibility
Commenting on an article devoted to the continuing education of assessment psychologists from the point of view of transport psychology, the author proposes that various forms of postgraduate education should be evaluate...
Komentarz do artykułu Jadwigi M. Rakowskiej pt. „Użyteczność kliniczna interwencji psychoterapeutycznych wspartych empirycznie"
Mechanizmy poznawcze teorii umysłu
Celem artykułu jest zapoznanie polskiego czytelnika ze stanem wiedzy dotyczącym mechanizmów poznawczych leżących u podstaw teorii umysłu. W artykule omówiono zarówno koncepcje teoretyczne będące podstawą rozumienia zdoln...
Kompetencja w diagnozowaniu, czyli o konieczności ustawicznego kształcenia
Szybki postęp wiedzy dotyczącej procesu postępowania diagnostycznego wymusza konieczność permanentnego kształcenia (się) diagnostów. Powinno ono dotyczyć wszystkich etapów procesu diagnostycznego i zawierać trening umiej...