DIAGNOZA RÓŻNICUJĄCA ZABURZENIA MOWY U DZIECI Z ALALIĄ I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 3
Abstract
W diagnozie różnicującej zaburzenia mowy u dzieci z alalią i niepełnosprawnością intelektualną zastosowano systemowo-strukturalne podejście, w którym uwzględnia się m.in. strukturę zaburzeń, ich wzajemny związek na różnych poziomach systemu języko-wego oraz relacje pomiędzy pierwotnymi i wtórnymi zaburzeniami (zgodnie z tezą L.S. Wygotskiego). Porównawczą charakterystykę zaburzeń mowy u rozpatrywanych grup oparto na pięciu kryteriach: etiopatogenezie, symptomatologii, specyfice działalności poznawczej, mechanizmach i strukturze zaburzenia. W wyniku analizy jakościowej ujaw-niono wskaźniki pozwalające na dyferencjalną diagnostykę zaburzeń mowy w przypad-ku dzieci z alalią i dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
Authors and Affiliations
RAISA ŁAŁAJEWA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71541
- DOI -
- Views 112
- Downloads 0
INDEX OF TEACHERS’ SCHEMAS IN STUDENTS WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITIES – EXPERIMENTAL VERSION OF THE QUESTIONNAIRE (“MOI NAUCZYCIELE” AD-AO-N)
The article aims to present an index of experiences with teachers in adolescents with mild intellectual disabilities (MID). The psychosocial paradigm of rehabilitation for people with intellectual disabilities stresses...
ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДНОСТЕЙ УСВОЕНИЯ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
У всех младших школьников с тяжелыми нарушениями речи с первично сохраненным интеллектом наблюдается выборочное недоразвитие процессов и функций познавательной деятельности. Уровень недоразвития у учеников с тяжел...
ZASTOSOWANIE STYMULACJI WIELOZMYSŁOWEJ W TERAPII DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM
SŁUŻBY PORZĄDKOWE I RATOWNICZE A OSOBY CHORE PSYCHICZNIE I NIEPEŁNOSPRAWNE INTELEKTUALNIE
ASSESSMENT OF THE DEVELOPMENTAL PROGRESS OF A CHILD WITH PSYCHOMOTOR DISORDERS REHABILITATED WITH THE USE OF THE BOBATH CONCEPT (NDT)
The paper aimed to assess the developmental progress of an infant with developmental disorders rehabilitated with the use of the Bobath concept (neuro-developmental treatment). The case study method was used. A girl wit...