DIAGNOZA RÓŻNICUJĄCA ZABURZENIA MOWY U DZIECI Z ALALIĄ I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 3
Abstract
W diagnozie różnicującej zaburzenia mowy u dzieci z alalią i niepełnosprawnością intelektualną zastosowano systemowo-strukturalne podejście, w którym uwzględnia się m.in. strukturę zaburzeń, ich wzajemny związek na różnych poziomach systemu języko-wego oraz relacje pomiędzy pierwotnymi i wtórnymi zaburzeniami (zgodnie z tezą L.S. Wygotskiego). Porównawczą charakterystykę zaburzeń mowy u rozpatrywanych grup oparto na pięciu kryteriach: etiopatogenezie, symptomatologii, specyfice działalności poznawczej, mechanizmach i strukturze zaburzenia. W wyniku analizy jakościowej ujaw-niono wskaźniki pozwalające na dyferencjalną diagnostykę zaburzeń mowy w przypad-ku dzieci z alalią i dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
Authors and Affiliations
RAISA ŁAŁAJEWA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71541
- DOI -
- Views 119
- Downloads 0
INVISIBLE BARRIERS. STUDIES OF SOCIAL DISTANCE TOWARDS PEOPLE WITH DISABILITIES
The phenomenon of social distance (a symbolic distance) between people is the focus of attention in many sciences. For example, sociology, social psychology, the social psychology of stigma, ethnology, and ethology deal...
JAK POPRAWIĆ PRAKTYCZNE KSZTAŁCENIE PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI? ROJEKT DOBRE PRAKTYKI – DOBRZY NAUCZYCIELE – SKUTECZNA SZKOŁA DOŚWIADCZENIA PO PIERWSZYM ROKU REALIZACJI PROJEKTU
MOTYWACJA ZAWODOWA I OCZEKIWANIA SŁUCHACZY III ROKU KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W ZGIERZU
W niniejszym artykule zaprezentowano efekty badań przeprowadzonych wśród słu-chaczy III roku Kolegium Nauczycielskiego w Zgierzu. Zebrane wyniki koncentrują się na motywacji zawodowej i oczekiwaniach młodzieży kończącej...
SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI NAUKOWO-SZKOLENIOWEJ OPIEKA DOMOWA NAD PRZEWLEKLE CHORYMI. ZASADY I PRAKTYKA. WARSZAWA, 12 MAJA 2012
PRAKTYCZNE KSZTAŁCENIE NAUCZYCIELI WCZESNEJ EDUKACJI REFLEKSJE I WNIOSKI Z REALIZACJI PROJEKTU DOBRE PRAKTYKI – DOBRZY NAUCZYCIELE – SKUTECZNA SZKOŁA