O tolerancji – refleksje pedagoga specjalnego
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2015, Vol 0, Issue 3
Abstract
W artykule przyjęto założenie, że fenomen tolerancji w życiu i pracy pedagoga spe-cjalnego koresponduje z transcendentnym wymiarem jego istnienia i wymaga nieustannego wartościowania, kształtowania zarówno w sobie samym, w uczniu, jak też w środowisku najbliższym, niezależnie od czasu trwania, wynikających trudności oraz przeciwności w oddziaływaniach pedagogicznych. Zwrócono szczególną uwagę na potrzebę poznawania fenomenu tolerancji w warunkach pracy pedagoga specjalnego, umiejętności dochodzenia do perfekcji w dostrzeganiu jej uwarunkowań obiektywnych, subiektywnych, wynikają-cych ze struktury rzeczywistości oraz ze złożonej uwarunkowaniami struktury ucznia z niepełnosprawnością wraz z jego środowiskiem. Położono nacisk na potrzebę nieograni-czonego ujawniania poszanowania dla zachowań lub/i poglądów uczniów z niepełno-sprawnością, mimo że nie zawsze te muszą się podobać, bądź być zgodne z oczekiwaniami otoczenia. Postępowanie takie powinno być zawsze przemyślane, naturalne, wewnętrznie akceptowane, pozbawione przymusu i lęku, bez cienia sztuczności i oczekiwania na poklask ze strony otoczenia. W konsekwencji uznano, że tolerancja dla pedagoga specjalnego, to przede wszystkim te cechy postawy osobiście wewnętrznie zdefiniowanej, zaakceptowanej i uznanej w toku indywidualnego postępowania pedagogicznego, w tym także dążność do wszechstronnego poznania ucznia, które pozwalają uzdolniać nawiązanie społecznie oczekiwanej i niezbędnej relacji w pełni osobowej, tj. pedagog-wychowanek, wychowanek-pedagog. W ramach uwarunkowań, jako konieczności wychowania do tolerancji zwrócono uwagę, iż rozwijana umiejętnie postawa tolerancji u uczniów z niepełnosprawnością ma szansę przekraczać swoje ograniczenia w kierunku poznania obiektywnej prawdy, sensu wolności i wartości miłości tylko wtedy, gdy naturalne środowisko szkolne i pozaszkolne, pogłębiając swoje profesjonalne zaangażowanie, będzie oddziaływać systemowo, jednomyślnie, integralnie oraz wewnętrznie spójnie.
Authors and Affiliations
Leszek Ploch
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71532
- DOI -
- Views 123
- Downloads 0
NOWE TECHNOLOGIE WSPIERAJĄCE EDUKACJĘ I KOMUNIKACJĘ – SERWIS ROBOBRAILLE
Contents
Contents<br/><br/>
50-LECIE ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 91 W WARSZAWIE
SYLWETKA PEDAGOGA SPECJALNEGO – BADANIA KORELACYJNE STUDENTÓW PEDAGOGIKI SPECJALNEJ
Artykuł jest próbą konfrontacji wyidealizowanego obrazu pedagoga z rzeczywistą sylwetką przyszłego pedagoga na podstawie badań korelacyjnych grupy (N = 45) studentów pedagogiki specjalnej. Wyniki badań inteligencji emoc...
THE LIFE OF A PERSON WITH A MOTOR DISABILITY – CASE STUDY IN THE CONTEXT OF AARON ANTONOVSKY’S SALUTOGENESIS
This article centers on a case study in the light of the concept of salutogenesis by Aaron Antonovsky. Focusing on successful coping in every situation is the essence of salutogenesis. In this approach, the researcher’s...