Differences in perception of physical education teachers interaction style
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2010, Vol 20, Issue 1
Abstract
The paper deals with the interaction style of physical education lowersecondary teachers. It is based on Leary’s Interpersonal Behavior Circle, which was used to develop the Questionnaire on Teacher Interaction (QTI). This questionnaire was distributed to lower-secondary teachers of physical education (19) and to their pupils (889) in the regions of South Moravia, Zlin and Olomouc. The findings reflect the differences between the teachers’ self-perception and the way the teachers are seen by the pupils, gender differences in the teachers’ interaction styles and differences caused by the length of practice and the nature of the school subject in which the study was carried out.
Authors and Affiliations
Marcela Janíková
Keywords
Related Articles
- EP ID EP98109
- DOI -
- Views 105
- Downloads 0
Malá škola: případová studie vzdělávání
Krátce po zahájení reformy základního vzdělávání v české republice v roce 2007 jsme za použití strategie případové studie zkoumali vyučování, učení a pedagogické řízení v konkrétní základní škole. Pro popis vzdělávání...
Pedagogové, informatici a implicitní deskriptory normality
Studie popisuje dílčí výsledky výzkumného projektu Implicitní teorie normality u pomáhajících profesí (GA406/07/1397). Je zaměřen na specifickou skupinu pomáhajících profesí, totiž skupinu studentů a pracovníků pedagog...
Cultural Specificities of the Czech Republic from the Perspective of the Students of Faculty of Education, Charles University in Prague
The study presents the results of the research that the autor carried out in 2007 among students of the Czech language and students of the programme for Primary school teachers, Faculty of Education, Charles University (...
Společné, či oddělené vzdělávání dívek a chlapců?
Lekce z lidskosti: Antropologické inspirace z díla Jana Amose Komenského
Studie pojednává o problematice pedagogické humanizace. Autor analyzuje a identifikuje příčiny moderní krize lidskosti i jejího pedagogického utváření, jež spočívá v antropologickém redukcionismu souvisejícím s post-os...