До питання про сутність поняття «підготовка майбутніх учителів до організації навчальної взаємодії молодших школярів»
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
У статті подається аналіз сутності поняття «підготовка майбутніх учителів до організації навчальної взаємодії молодших школярів» у філософській та психолого-педагогічній літературі. Виокремлено такі категорії, як «взаємодія», «навчальна взаємодія», «суб’єкт-суб’єктна взаємодія молодших школярів» та з’ясовано, що зазначені поняття є основою для поступової трансформації дефініції «підготовка майбутніх учителів до організації навчальної взаємодії молодших школярів». Зроблено спробу дати власне визначення поняття «підготовка майбутніх учителів до організації навчальної взаємодії молодших школярів». The article deals with analysis of the essence of the concept of «training future teachers to educational interaction of primary school children» in the philosophical, psychological and pedagogical literature. Thesis there is determined categories such as «interaction», «educational interaction», «subject-subject interaction of primary school children» and found that these concepts are the basis for the gradual transformation of the definition of «preparing future teachers to educational interaction of primary school children». An attempt to give their own definition of «training of future teachers to educational interaction of primary school children» as purposeful, socially conditioned, dynamic process that provides an equal interchange of ideas between the subjects of educational process that promotes mutual intellectual, emotional and activity-areas of future specialists. Self-development and self-expression of personality of each member of the educational process and their cooperation is the basis of the subject-subject interaction during training at pedagogical universities.
Authors and Affiliations
Крістіна Петрик
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233813
- DOI -
- Views 103
- Downloads 0
АСПЕКТИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ ЗАВДАНЬ ПРЕДМЕТУ «ПРИРОДОЗНАВСТВО» У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Стаття присвячена дослідженню навчально-виховних завдань природознавства у початковій школі, формуванню природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння інтегрованих знань про природу і людину, які сприяють кращому ф...
Різновиди мистецтва як засіб формування комунікативного досвіду молодшого школяра
Основна ідея статті полягає у тому, що в системі педагогічних заходів, спрямованих на формування комунікативного досвіду молодшого школяра, свою особливу «нішу» може і повинно зайняти мистецтво, осягнення якого дитиною м...
До питання про сутність поняття «підготовка майбутніх учителів до організації навчальної взаємодії молодших школярів»
У статті подається аналіз сутності поняття «підготовка майбутніх учителів до організації навчальної взаємодії молодших школярів» у філософській та психолого-педагогічній літературі. Виокремлено такі категорії, як «взаємо...
ШКІЛЬНИЙ ТЕАТР ЯК ФОРМА ЄЗУЇТСЬКОЇ СИСТЕМИ ВИХОВАННЯ (XVII–XVIII ст.)
У статті з’ясовано, що єзуїтський шкільний театр був одним із засіб створення «цілісної людини», його застосовували з метою морального, естетичного, розумового, фізичного, соціального виховання. Визначено основні причини...
Попечительські ради як орган державно-громадського управління навчальними закладами (ХІХ – початок ХХ століття)
У статті розкрито передумови створення попечительських рад та з’ясовано, що на початку ХІХ століття з’являється посада попечителя навчального округу, в обов’язки якого входили не тільки організаційні питання, а й контрол...