Попечительські ради як орган державно-громадського управління навчальними закладами (ХІХ – початок ХХ століття)
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті розкрито передумови створення попечительських рад та з’ясовано, що на початку ХІХ століття з’являється посада попечителя навчального округу, в обов’язки якого входили не тільки організаційні питання, а й контроль за адміністративно-господарською, навчально- методичною роботою керівників освітніх закладів. Досліджено основні напрямки роботи попечительських рад як органів державно-громадського управління навчальними закладами, проаналізовано їх нормативно-правову базу. The background of the trusteeship councils forming were defined and it was found that in the early nineteenth century there post school district trustee appeared, whose duties included not only organizational issues, but also control the administrative - economic, educational and methodical work of managers of educational institutions. The basic directions of trusteeship councils as state public governing body of educational establishments, analyzes their regulatory - legal basis. Trusteeship council considered and decided the case: administrative-abuse instituted officials and teachers; loss of property and instituted his return, on the treatment of individuals with complaints department instituted; purchase, lease, sell office buildings instituted; approving contracts and supply of goods and other specified expenses; training - opening new and closing existing state-owned and private educational institutions; review and analysis of textbooks; determining candidates for training at pedagogical courses, the purpose of their scholarships, their distribution in schools and monitoring their progress, conduct examinations and issue certificates.
Authors and Affiliations
Оксана Герасименко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233773
- DOI -
- Views 141
- Downloads 0
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ СИСТЕМАТИЧНОСТІ У ШКІЛЬНОМУ ВИВЧЕННІ ЛІТЕРАТУРИ УКРАЇНСЬКОГО ПОСТМОДЕРНІЗМУ
Навчальний процес повинен відповідати чітко визначеним вимогам та бути структурованим. Вивчення літератури, зокрема літературних творів українського постмодернізму має проводитися з дотриманням принципу системності. Це...
ІННОВАЦІЙНИЙ ПІДХІД КРАЄЗНАВЧОЇ СКЛАДОВОЇ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ
У статті висвітлено питання інноваційного підходу краєзнавчої складової в процесі навчання фізичної географії. Висвітлено основні методичні підходи до застосування ІКТ у процесі здійснення краєзнавчих досліджень на занят...
ФАКТОР ІНТЕЛЕКТУ В РОЗВИТКУ ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ
У статті проаналізовано природу інтелекту обдарованої особистості. Показана роль індивідуальних чинників (генетичних, психічних) у розвитку інтелекту обдарованих дітей та можливості посилення їхнього творчого потенціалу...
ПЕДАГОГІЧНА І ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ РОДИНИ МАНДИЧЕВСЬКИХ
У статті представлено внесок сім’ї Мандичевських у розвиток освіти, становлення культурного та музичного життя Буковини другої половини XIX – першої половини XX ст. Йдеться про просвітницьку, мистецьку, педагогічну діяль...
Духовна структура героїв творчості Т. Шевченка та їхня інтерпретація у шкільних підручниках радянської доби
У статті на основі аналізу поем «Наймичка», «Неофіти», «Відьма», «Варнак», «Кавказ» Тараса Григоровича Шевченка, а також шкільних підручників радянського періоду, здійснено характеристику образів героїв творчості Великог...