O artigo objetiva refletir sobre questões existenciais da Governança da Tecnologia de
Informação (GTI) e sua pesquisa acadêmica. Longe de ser um tratado epistemológico, o artigo
amplia a visão sobre a disciplina...
Este artigo aborda e discute aspectos como cultura e identidade organizacional, papel da
liderança imediata e motivação no trabalho que possam interferir na forma como o
colaborador de uma empresa de terceirização...
O presente artigo possui um duplo e correlato objetivo. Introduzir uma discussão em
torno do conceito de poder em suas três principais vertentes de análise no campo da
Sociologia da Administração (Simbólica; Radi...
O paradigma cartesiano, em termos gerais, acredita que os fenômenos fÃsicos podem ser
reduzidos em partes mais simples, sua prática pedagógica está baseada em ações mecânicas e
autoritárias que provocam que o...
EP ID EP16159
DOI 10.28950/1981-223x_revistafocoadm/2017.v10i1.379
Editorial
O FUTURO DA GOVERNANÇA DA TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO: vale apena pesquisar uma disciplina que não possui definição de seus limites e de sua essência?
O artigo objetiva refletir sobre questões existenciais da Governança da Tecnologia de Informação (GTI) e sua pesquisa acadêmica. Longe de ser um tratado epistemológico, o artigo amplia a visão sobre a disciplina...
FATORES QUE CONTRIBUEM PARA A DIFICULDADE DE COMUNICAÇÃO ENTRE A MATRIZ E AS UNIDADES OPERACIONAIS NO SEGMENTO DE TERCEIRIZAÇÃO DO SERVIÇO DE ALIMENTAÇÃO
Este artigo aborda e discute aspectos como cultura e identidade organizacional, papel da liderança imediata e motivação no trabalho que possam interferir na forma como o colaborador de uma empresa de terceirização...
VERTENTES DO PODER E AMBIENTES ORGANIZACIONAIS
O presente artigo possui um duplo e correlato objetivo. Introduzir uma discussão em torno do conceito de poder em suas três principais vertentes de análise no campo da Sociologia da Administração (Simbólica; Radi...
A ESCOLA CONTEMPORÂNEA E A VIOLÊNCIA ESCOLAR: um paradigma obsoleto aos alunos com altas habilidades / superdotação
O paradigma cartesiano, em termos gerais, acredita que os fenômenos fÃsicos podem ser reduzidos em partes mais simples, sua prática pedagógica está baseada em ações mecânicas e autoritárias que provocam que o...