EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA E O CURRÍCULO possibilidades de práticas pedagógicas em classes multisseriadas
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2024, Vol 17, Issue 3
Abstract
O currículo escolar agrega um conjunto de significados, com critérios de seleção de produção de conhecimento. A pesquisa visa compreender o currículo escolar e as práticas pedagógicas de uma escola quilombola com classe multisseriada. O desenho curricular em escolas do quilombo tem como característica a valorização histórica de suas terras e cultura. As classes multisseriadas, comuns em comunidades do campo caracterizam-se por reunir em um mesmo espaço físico diferentes séries que são gerenciadas por um mesmo professor (a). Nesse contexto, é importante refletir sobre as orientações curriculares e as práticas pedagógicas destinadas a educação escolar quilombola com classes multisseriadas. No levantamento de campo adotou-se uma abordagem qualitativa; no qual participaram da pesquisaduas professoras de uma escola em uma comunidade quilombola com classe multisseriada; como instrumento de levantamento utilizou-se a entrevista semi-estruturada. Nos resultados as participantes em seus relatossinalizam para a necessidade de construir políticas curriculares em conformidade com as demandas escolares em que prevalece a Educação Quilombola, assim também indicam a falta de comprometimento de políticas públicas direcionadas para escolas em comunidades quilombolas. E atentam para a construção e valorização de uma educação mantenedora dos saberes culturalmente construídos e legitimados.
Authors and Affiliations
Maisa Eveline Duarte da Silva, Neide Maria Fernandes Rodrigues de Sousa
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- EP ID EP756464
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.66483
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