Education and musical activity of a human and the adaptability of the nervous system
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2014, Vol 1, Issue 1
Abstract
Working on a musical piece consists in recognizing and practising a series of musical elements. Awareness of these elements and the need for practicing them develops with the process of learning how to play the instrument. Long hours of training contribute to the adoption of different strategies of working on a piece, which assume a form of habits after some time. Particular methods of solving musical problems that musicians cope with are reflected in the form of permanent changes in their brain. The changes reflect both what has been taught and how it has been taught. It is a teacher who has a significant influence on developing habits and, what follows, structural and functional changes in the brain; through various exercises recommended to their pupils they share the knowledge, monitor and guide. Student’s brain can be, therefore, treated as a teacher’s workplace. The article analyzes positive and negative consequences of the functional changes in higher layers of the nervous system as a result of music education, as well as draws readers’ attention to the scale and possible consequences of neurological processes ongoing while working on the analysis and performance of a musical piece.
Authors and Affiliations
Rafał Lawendowski, Adam Sadowski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79390
- DOI 10.5604/2392277X.1165035
- Views 199
- Downloads 0
Usytuowanie nauczyciela muzyki i przedmiotu Muzyka w środowisku nauczycielskim w polskim systemie oświatowym (szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne)
Wśród nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych zostały przeprowadzone badania – gdzie nauczyciele różnych przedmiotów mieli postawione zadanie opisania – jaka jest ich opinia o nauczaniu muzyk...
Sprawozdanie z III Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Konteksty Sztuki Dyrygenckiej”
W dniach 17–18 marca 2017 r. po raz trzeci Katedra Edukacji Muzycznej oraz Katedra Dyrygentury Akademii Muzycznej im. G. i K. Bacewiczów w Łodzi były organizatorami Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej Konteksty Sztuki Dy...
Obraz nauczyciela szkoły muzycznej w świadomości uczniów rezygnujących z nauki
Artykuł ukazuje istotny dla muzycznej edukacji artystycznej problem jakości i zakresu relacji pedagogicznych pomiędzy uczniami i nauczycielami. Tekst obejmuje dwie części, teoretyczną i badawczą. W pierwszej, w oparciu o...
Śpiew w świetle interdyscyplinarnych badań empirycznych i rozważań teoretycznych
We współczesnych badaniach nad rolą i znaczeniem śpiewu pojawiło się wiele interesujących wątków. Praca Thomasa Blanka i Karla Adamka (2010) uwypukliła związek między umiejętnością śpiewu a tzw. gotowością szkolną i zdr...
Elementy „plastique animée” stosowane w czasie zajęć rytmiki w pracy z dziećmi przedszkolnymi w świetle współczesnych koncepcji myślenia twórczego
Stosowanie elementów plastique animée w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym nie przynosi spektakularnych efektów na poziomie artystycznym, niemniej ich wykorzystywanie ma ogromny wpływ na rozwój twórczy i emocjonalny d...