Usytuowanie nauczyciela muzyki i przedmiotu Muzyka w środowisku nauczycielskim w polskim systemie oświatowym (szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne)
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2015, Vol 2, Issue 2
Abstract
Wśród nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych zostały przeprowadzone badania – gdzie nauczyciele różnych przedmiotów mieli postawione zadanie opisania – jaka jest ich opinia o nauczaniu muzyki w szkole oraz określeniu czy muzyka i nauczyciel muzyki ma i w jakim stopniu ma wpływ na pozytywne osiągnięcia uczniów z poszczególnych przedmiotów. Celem tego opracowania było uzyskanie danych, w jakim stopniu nauczanie muzyki w szkole (gdzie do pewnego stopnia ją się eliminuje) ma znaczenie dla całokształtu pozytywnego wychowania i nauczania. Opinie przekazane przez respondentów wskazują na ich pozytywne nastawienie do nauczycieli przedmiotu Muzyka, co nie oznacza, że nie zauważają istniejących problemów. Można zauważyć, że w omawianych grupach wiekowych problemy z nauczaniem muzyki mają różny charakter, a ich wpływ na rozwój uczniów jest też różny. Wydaje się, że najbardziej skrzywdzeni istniejącym programem nauczania Muzyki w szkole są uczniowie najmłodsi, gdyż jak głosi przysłowie: „Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci”. Straty z powodu braku zainteresowań muzycznych uczniów ponosi również szkoła. Uczniowie nie są w stanie swoim udziałem w szeroko pojętym życiu szkoły podnosić jakości tego życia na wyższy poziom artystyczny. Należy odpowiedzieć sobie na pytanie: czy dzieci i młodzież wrażliwa artystycznie może tylko na zajęciach pozaszkolnych rozwijać swoje zainteresowania?<br/><br/>
Authors and Affiliations
Beata Kamińska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79423
- DOI 10.5604/2392277X.1192951
- Views 137
- Downloads 0
Szkoła muzyczna jako placówka upowszechniania kultury
Artykuł omawia zagadnienia kultury i jej upowszechniania w kontekście szkół muzycznych I stopnia, prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego. Przykładem takich działań jest przedstawiony projekt edukacyjny,...
Stymulacja rozwoju umuzykalnienia dzieci w relacji z rodzicami – z doświadczeń katowickich instytucji muzycznych
Artykuł porusza kwestię niezastąpionej roli rodziców w procesie umuzykalnienia dzieci, który to proces najskuteczniej przebiega w bezpośrednim kontakcie rodzica z dzieckiem. W nawiązaniu do sytuacji spotykanych w tradyc...
Sprawozdanie z II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej Kultura – Muzyka – Edukacja
Personal resources and stress-coping strategies in musicians and non-musicians
Functioning as a professional musician requires peculiar adaptation. A young person deciding to follow that career path should be physically and mentally prepared for long rehearsal hours, should be also equipped with ps...
New paths in a musician’s training – reflections of an instrumentalist
The author – a performer-instrumentalist as well as teacher and lecturer – discusses in his article the problems of music education perceived from a broader perspective of music being part of a social life. It comprises...