EDUCATORY PROCESS AS ONE OF THE FORMATION PREREQUISITES FOR THE KEY COMPETENCES OF THE SECONDARY SCHOOLCHILDREN
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2015, Vol 2, Issue 2
Abstract
★ The article is devoted to the didactic conditions of the process of the formation of key competencies of the pupils of secondary schools. Much attention was paid to the classification of the didactic bases and the role of every type of didactic conditions in the formation of that or another key competence; the notion of the key competence and the learning progress of a secondary school pupil was specified; the ways of the school education improvement in the aspects of creating the curriculum of the discipline in general and planning every lesson in particularly, the organisation of the education process at the lesson, the guarantee of the favourable working atmosphere, the organization of the children’s working space in terms of the type of the tasks performed at the lesson were suggested. In the article, the most effective methods and techniques which can be used at the lesson with the purpose of the formation of the skills and abilities as the components of that or another key competence of a modern schoolchild were underscored. A special emphasis was put on those methods and techniques which guarantee a schoolchild’s motivated learning and his/her conscious mastering of the new material. ★ Розглядаються дидактичні умови процесу формування ключових компетентностей учнів основної школи. Особливу увагу приділено класифікації дидактичних умов, а також ролі кожної з них у процесі формування тих чи інших компетентностей; обґрунтовано поняття ключової компетентності та навчального процесу у школі, а також запропоновано шляхи вдосконалення шкільної освіти у сфері створення навчальних програм для кожного предмета, організації навчального процесу на занятті, забезпечення сприятливої атмосфери у класі та правильного використання робочого місця дитини залежно від завдань, що виконуються на уроці. Наголошено на найефективніших методах та прийомах, що можуть застосовуватися з метою формування умінь і навичок як компонентів тієї чи іншої ключової компетентності сучасного школяра. Особливий наголос зроблено на методах, що можуть бути використаними для забезпечення вмотивованості учня та усвідомленого засвоєння ним матеріалу в процесі навчання. ★ Рассматриваются дидактические условия процесса формирования ключевых компетентностей учеников основной школы. Особое внимание уделено классификации дидактических условий, а также роли каждого из них в процессе формирования тех или иных компетентностей, обосновано понятия ключевой компетнтности и учебного процесса в школе, а также предложены пути усовершенствования школьного образования в сфере создания учебных программ для каждого предмета, организации учебного процесса на занятии, обеспечения благоприятной атмосферы в классе, а также правильного использования рабочего места ребенка в зависимости от заданий, выполняемых на уроке. Отмечены наиболее эффективные методы и приемы, которые когут применяться с целью формирования умений и навыков как компонентов определенной ключевой компетентности современного школьника. Особенное ударение сделано на тех методах, которые когут быть использованными для обеспечения мотивированности ученика и осознанному усвоению им материала в процессе учебы. ★
Authors and Affiliations
Д. В. Гриненко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP315888
- DOI -
- Views 135
- Downloads 0
СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК КУРСУ ФІЗИКИ У МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ УРАЇНИ
★ У статті розглянуто історичний аспект становлення фізичної освіти у вищих навчальних закладах України, зокрема у медичних університетах. Досліджено процес становлення системи фізичної освіти, починаючи з кінця XVIII –...
КОМПЕТЕНТНІСНІ ЗАСАДИ СУЧАСНОГО ПІДРУЧНИКОТВОРЕННЯ
★ У статті розглянуто компетентнісні засади сучасного підручникотворення. Дано визначення поняття та проаналізовано основні положення компетентнісного освітнього підходу, обґрунтовано його вимоги до сучасної навчальної т...
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПСИХОАНАЛІТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ В УМОВАХ СУЧАСНОГО ВИХОВАННЯ
★У статті розкривається проблема сучасного виховання з точки зору психоаналітичної теорії. Проаналізовано науково-педагогічні ідеї представників психоаналітичного напряму. Акцентовано увагу на тому, як знайти правильний...
ПОРІВНЯЛЬНА ПЕДАГОГІКА: ІНТЕЛЕКТУАЛЬНЕ ПОЛЕ У МІКРОСВІТІ
★ У статті надано соціологічний коментар про роль дослідницького центру в інституційній та інтелектуальній розбудові поля порівняльної педагогіки. У якості одиниці для аналізу взято Центр порівняльно-педагогічних дослідж...
МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ГУМАНІСТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ
★ Досвід реформування національної освіти переконує, що таке реформування може бути успішним лише за умови системності. Роль системоутворюючого чинника може і має відігравати педагогічна теорія, яка ґрунтується на певних...