El principio de le Chatelier: revisión de algunos libros de texto universitarios
Journal Title: Plumilla Educativa - Year 2018, Vol 21, Issue 1
Abstract
La didáctica de las ciencias naturales desde hace algunos años ha tenido discusiones alrededor de los procesos de transposición de los modelos científicos en modelos didácticos, que permea en posibles tergiversaciones y reduccionismos en el marco formativo e incide en la constitución de acciones efectivas y transformadoras en la enseñanza. Por tanto, el presente trabajo tiene como eje central la revisión de los procesos de transposición didáctica del principio de Le Chatelier en textos universitarios de química implementados por profesores en formación en la Universidad Pedagógica Nacional, basándose en una reconstrucción histórico-epistemológica desde el modelo de dinámica científica de Estany (1989), en aras de tener una visión más próxima del saber sabio, a fin de compararlo con el saber enseñado que se exhibe en los libros de texto.
Authors and Affiliations
DIEGO ANDRÉS PELAYO BARBOSA RÓMULO GALLEGO BADILLO DIANA CAROLINA PULIDO SUÁREZ
Keywords
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- EP ID EP693200
- DOI 10.30554/plumidaedu.21.2974.2018
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