ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК-НАВИГАТОР ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2015, Vol 4, Issue 4
Abstract
★ В статье раскрыта взаимосвязь между структурно-функциональной спецификой электронного учебника-навигатора и выбором модели обучения. Анализируются основные факторы, определяющие создание организационно-методической модели использования учебника-навигатора. Функциональные возможности инновационного учебного издания рассматриваются во взаимосвязи дидактического, методического, здоровьесберегающего, ресурсного аспектов. Предложено обобщенное видение модельного цикла использования электронного учебника-навигатора в образовательном процессе современной школы. ★ У статті розкрито взаємозв’язок між структурно-функціональною специфікою електронного підручника-навігатора і вибором моделі навчання. Аналізуються основні чинники, що визначають створення організаційно-методичної моделі використання підручника-навігатора. Функціональні можливості інноваційного навчального видання розглядаються у взаємозв’язку дидактичного, методичного, здоров’язбережувального, ресурсного аспектів. Запропоновано узагальнене бачення модельного циклу використання електронного підручника-навігатора в освітньому процесі сучасної школи. ★ In the article the interrelation between structurally functional specifics of the electronic textbook-navigator and a choice of training model is opened. The electronic textbook-navigator is the type of the educational edition, essentially new for the Belarusian secondary school. It has new functional characteristics: provides coordination of the basic learning content with other components of an educational complex. The textbooknavigator also possesses innovative didactic capabilities and technological parameters. Among these parameters are the foundation hypertext, multimedia content, interactivity, cross-platform. The key factors which define organizational and methodical model of use of the textbooknavigator are analyzed by the author. These factors includetype of the educational edition, the specificity of a subject, specific features of pupils’ development, teachers’ IT-competence, a sufficient level of development of the information educational environment of the school. In this article functionality of the innovative educational edition is considered in interrelation of didactic, methodical, health saving, resource aspects. The author offers the generalized vision of a model cycle which is connected with use of the textbook-navigator at modern school. The model cycle includes: diagnostics of readiness to use the textbooknavigator of all categories of participants in the educational process (teachers, pupils, technical specialists, administration), methodical and technical support of the educational process (including consulting support, the training activities, etc.), monitoring of efficiency of use, pedagogical correction (based on the results of monitoring). ★
Authors and Affiliations
И. Л. Шевлякова-Борзенко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP317149
- DOI -
- Views 159
- Downloads 0
ДОСВІД ВИХОВАННЯ СМИСЛОЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ В УЧНІВ ОСНОВНОЇ І СТАРШОЇ ШКОЛИ В США
★У статті вперше представлено досвід виховання смисложиттєвих цінностей в учнів основної та старшої школи у Сполучених Штатах Америки. Нині теоретико-методичні засади виховання смисложиттєвих цінностей в учнів основної і...
ВІРТУАЛЬНА АКАДЕМІЧНА МОБІЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ: ДОСВІД КАНАДИ
★У статті проаналізовано феномен віртуальної академічної мобільності студентів у системі вищої освіти Канади, представлено переваги та недоліки такої форми мобільності. Розглянуто зарубіжний досвід реалізації віртуальної...
РОЛЬ І ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ У СУЧАСНОМУ СВІТІ
★Статтю присвячено Українсько-німецькому року мов 2017–2018, рішення про проведення якого було підписано міністрами закордонних справ України та ФРН минулого року з нагоди 25-річчя початку дипломатичних відносин. У статт...
ІЛЮСТРУВАННЯ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКІВ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНА РЕТРОСПЕКТИВА
★ У статті проаналізовано стан вивченості історичної, педагогічної та книгознавчої літератури, що є дотичною до проблеми ілюстрування шкільних підручників у другій половині ХХ століття. Проаналізовано праці вітчизняних і...
THE DEVELOPMENT OF OSVITOLOGIIA: COMPARATIVE PEDAGOGY
★ Розглядаються об’єкт, предмет, мета, статус та завдання порівняльної педагогіки в контексті становлення і розвитку наукового напряму інтегрованого дослідження сфери освіти – освітології. Показано, що освітологія сприяє...