Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?
Journal Title: Review of Science, Mathematics and ICT Education - Year 2010, Vol 4, Issue 2
Abstract
Dans de nombreux pays, des orientations sont prises pour rénover l'enseignement des sciences et technologies dans l'enseignement secondaire. Visant une plus grande cohérence des enseignements, la place et la définition des disciplines scolaires correspondantes tendent à être remises en cause. En France, une expérimentation d'enseignement intégré de science et technologie est menée depuis quatre ans. Une première analyse de cette expérimentation et de son appropriation par les enseignants participants a été faite à partir de la définition de différentes stratégies de décompartimentation disciplinaire. Quatre dimensions de l'intégration disciplinaire dans l'enseignement ont été explicitées pour cadrer la réflexion. L'analyse de posters réalisés par les enseignants montre une vision partielle de l'intégration et une place prépondérante pour les savoirs notionnels.
Authors and Affiliations
ALICE DELSERIEYS-PEDREGOSA, JEAN MARIE BOILEVIN, PASCALE BRANDT-POMARES, DAMIEN GIVRY, PERRINE MARTIN
Keywords
Related Articles
- EP ID EP144869
- DOI -
- Views 98
- Downloads 0
Constructing qualitative energy concepts in a formal educational context with 6 – 7 year old students
The research presented in this paper is a preliminary empirical study of primary school children’s ability to construct a qualitative explanatory model for the ‘energy’ concept. The research results are particularly enco...
Éducation scientifique et développement intellectuel du jeune enfant
L’étude tente de cerner le rôle de l’éducation scientifique dans le développement intellectuel du jeune enfant entre 5 et 6 ans. Partant d’une conception du développement qui s’inspire à la fois d’un modèle proposé par P...
Engagement in science, engineering and technology in the early years: A cultural-historical reading
This paper seeks answers to the question “what engages young children in science, engineering and technology (SET)?”. A review of the SET literature is undertaken to find out what are the dominant themes noted in the res...
Assessed students’ competencies in the greek school framework and the PISA survey
The aim of the present study is to compare the science competencies that students need to demonstrate during school examinations on the one hand and when they participate in PISA on the other. Through their comparison si...
Phylogenèse et psychogenèse de l’écrit : l’utilisation fonctionnelle et raisonnement dans un exemple en mathématiques
Cet article se propose d’examiner les relations entre écriture et cognition à partir des travaux en anthropologie cognitive (Goody et Olson essentiellement). Les conditions de l’émergence des nouvelles fonctions de l’esp...