ESSENCE AND CONTENT OF THE CONCEPTS OF "METHODOLOGICAL COMPETENCE OF A TEACHER OF MUSICAL ART"
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 4, Issue 4
Abstract
The article determines the relevance of the study of the concept of "methodological competence of a teacher of musical art". The development of the meaning of this notion is related to the definition of "methodology". At the root of the methodology of artistic education lies philosophical and aesthetic thought as a "kind of metatheory of art" (O. P. Rudnytska). The methodology of musical education, using humanitarian expropriation, is based on philosophical and general scientific principles and chooses scientific methods of research that correspond to its specific essence. At the same time, it has an independent concrete scientific theory and specific technological support for this theory. The next definition, which reveals the essence of the key concept, is the "competence" that is considered in the study as the integrative personal quality of a person (his/her asset), which is basically formed at the educational stage, gets completely formed and developed in the process of practical activity, and ensures a competency-based approach to solving professional problems (S.O. Sysoieva). Methodological competence of a teacher is fairly considered one of the most complex elements of his (her) professional competence and, at the same time, the least developed aspect in scientific and pedagogical studies. In order to understand the essence of the concept of "methodological competence!", its hierarchical place in the system of teacherʼs methodological education is defined. In scientific works on pedagogy it is outlined that methodological competence occupies an intermediate position in the progressive movement towards a methodological culture; namely, it is a movement from: methodological literacy (knowledge of methodological problems), methodological education (knowledge of ways to solve methodological problems), methodological competence (ability to find independent creative solutions of methodological problems of a theoretical or applied nature in various spheres of life) to the actually determined level of methodological culture. In the work of scientists methodological competence is a willingness and ability to conduct scientific research; an ability to think and make independent comparison, to compare different points of view, to identify their own position, to substantiate it scientifically and to defend it professionally; a system of methodological knowledge, abilities and skills that determine the studentsʼ ability to conduct scientific research and practical pedagogical activities. According to the results of the analytical research, it is outlined in the article that teacherʼs methodological competence is a systemic formation within a teacherʼs personality that includes subsystems of methodological competencies (complexes of scientific knowledge, abilities, skills and capacities).
Authors and Affiliations
LI QUAN
Keywords
Related Articles
- EP ID EP415058
- DOI -
- Views 146
- Downloads 0
ПОЗНАНИЕ ФИЛОСОФСКОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ САМОРАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Научная проблема настоящего исследования заключается в том, чтобы познание философской и педадогической антропологии обеспечевало целостную поддержку непрерывного саморазвития преподавателя на различных этапах его профес...
МЕТОДОЛОГІЯ ПОРІВНЯЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ЛІКАРІВ-АНЕСТЕЗІОЛОГІВ У КРАЇНАХ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ
Поняття методології в нашому дослідженні представлено як систему загальних підходів, принципів і методів, які використовуються для організації пізнавальної і практичної діяльності лікарів-анестезіологів. Воно охоплює виз...
ПРОФЕСІЙНА САМОРЕАЛІЗАЦІЯ В КОНТЕКСТІ ЖИТТЄВОЇ ПЕРСПЕКТИВИ ОСОБИСТОСТІ
В даній статті аналізуються наукові дослідження з проблематики професійної самореалізації, в яких детермінується поняття професійної самореалізації, її етапи та умови реалізації. Визначаються якості особистості, які форм...
УДОСКОНАЛЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАРНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ У КОНТЕКСТІ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ: МІЖНАРОДНИЙ ТА ВІТЧИЗНЯНИЙ ДОСВІД
У статті досліджено міжнародний та вітчизняний досвід щодо гуманітарної підготовки студентів у вищих навчальних закладах. Обгрунтовано доцільність гуманітарного супроводу професійної освіти. Встановлено, що гуманоцентрич...
ІНТЕРАКТИВНИЙ КРИТЕРІЙ СФОРМОВАНОСТІ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ МАЙБУТНІХ ДИСПЕТЧЕРІВ УПРАВЛІННЯ ПОВІТРЯНИМ РУХОМ
У статті розглянуто інтерактивний критерій сформованості комунікативних умінь майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом, що характеризує здатність майбутнього диспетчера УПР налагоджувати міжособистісні стосунки...