ESSENCE AND CONTENT OF THE CONCEPTS OF "METHODOLOGICAL COMPETENCE OF A TEACHER OF MUSICAL ART"
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 4, Issue 4
Abstract
The article determines the relevance of the study of the concept of "methodological competence of a teacher of musical art". The development of the meaning of this notion is related to the definition of "methodology". At the root of the methodology of artistic education lies philosophical and aesthetic thought as a "kind of metatheory of art" (O. P. Rudnytska). The methodology of musical education, using humanitarian expropriation, is based on philosophical and general scientific principles and chooses scientific methods of research that correspond to its specific essence. At the same time, it has an independent concrete scientific theory and specific technological support for this theory. The next definition, which reveals the essence of the key concept, is the "competence" that is considered in the study as the integrative personal quality of a person (his/her asset), which is basically formed at the educational stage, gets completely formed and developed in the process of practical activity, and ensures a competency-based approach to solving professional problems (S.O. Sysoieva). Methodological competence of a teacher is fairly considered one of the most complex elements of his (her) professional competence and, at the same time, the least developed aspect in scientific and pedagogical studies. In order to understand the essence of the concept of "methodological competence!", its hierarchical place in the system of teacherʼs methodological education is defined. In scientific works on pedagogy it is outlined that methodological competence occupies an intermediate position in the progressive movement towards a methodological culture; namely, it is a movement from: methodological literacy (knowledge of methodological problems), methodological education (knowledge of ways to solve methodological problems), methodological competence (ability to find independent creative solutions of methodological problems of a theoretical or applied nature in various spheres of life) to the actually determined level of methodological culture. In the work of scientists methodological competence is a willingness and ability to conduct scientific research; an ability to think and make independent comparison, to compare different points of view, to identify their own position, to substantiate it scientifically and to defend it professionally; a system of methodological knowledge, abilities and skills that determine the studentsʼ ability to conduct scientific research and practical pedagogical activities. According to the results of the analytical research, it is outlined in the article that teacherʼs methodological competence is a systemic formation within a teacherʼs personality that includes subsystems of methodological competencies (complexes of scientific knowledge, abilities, skills and capacities).
Authors and Affiliations
LI QUAN
Keywords
Related Articles
- EP ID EP415058
- DOI -
- Views 148
- Downloads 0
ОНЛАЙН ОБРАЗОВАНИЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: ДИАГНОСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОММУНИКАЦИЙ НА БУДУЩЕЕ
Проблема организации образования занимала ведущее место в обществе начиная с тех пор, как существует идея об образовании. И всегда организация образования соответствовала характеристикам этого общества и достижениям наук...
ЩО ТРЕБА ЗНАТИ МАЙБУТНЬОМУ ОРГАНІЗАТОРУ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПРО ГУМАНІСТИЧНІ СИСТЕМИ
У статті дається огляд особливостей функціонування складних гуманістичних систем, до яких належать також і освітні системи з притаманними їм складовими, багатоланковою й розгалуженою структурою, нелінійної взаємодією між...
АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
В статье рассматривается вопросы организации учебного процесса путём внедрения соответствующего учебно-методического обеспечения и адекватных образовательных технологий, направленных на активизацию и увеличение доли само...
ГУМАНІСТИЧНІ ЗАСАДИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ
Гуманістичні засади оптимізації фізичного виховання студентів. У статті розкрито основні гуманістичні засади фізичного виховання у сфері вищої освіти. Відзначено, що гуманістична педагогіка у вищому навчальному закладі –...
ГОРИЗОНТАЛЬНЕ НАВЧАННЯ ЯК ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ІННОВАЦІЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПРИКОРДОННИКІВ У РЕСПУБЛІЦІ ІНДІЯ
У статті дано визначення поняття «горизонтальне навчання» та висвітлено його форми та моделі. На основі аналізу наукової літератури детально пояснено особливості застосування горизонтального навчання у процесі професійно...