ФОРМУВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Journal Title: Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету Серія: Педагогіка - Year 2015, Vol 2, Issue 15
Abstract
У статті розглядаються деякі аспекти формування самостійності молодших школярів в умовах початкової школи. Розкривається поняття «самостійність молодшого школяра», під яким розуміється вміння ставити перед собою різноманітні завдання й виконувати їх за межами опори й спонукання ззовні. Новоутворення й визначальні риси цього віку, такі, як пізнавальна спрямованість, уміння ставити перед собою цілі, планувати й організовувати свою роботу, рефлексія, ініціативність, творча активність, є підґрунтям і, водночас, розширенням кола ключових аспектів стосовно розвитку самостійності. Акцентується увага на основних принципах неперервності, наступності освіти й комфортності розвитку дитячої особистості, що дають змогу створювати середовище, у якому новоутворення цього віку максимально розвиваються, завдяки чому формується самостійність. Наголошується на тому, що все це є основою для розвитку й формування відповідальності в наступному віковому періоді. Щодо принципу неперервності освіти, то неперервна освіта реалізується шляхом забезпечення наступності й перспективності змісту й координації навчально-виховної діяльності на етапі початкової ланки освіти. Визначається сутність принципу наступності (який розкривається за допомогою його провідної функції – забезпечення літичного розвитку дитини впродовж перехідних вікових періодів) і принципу комфортності. Останній реалізується шляхом підготовки й перепідготовки педагогічних кадрів у системі вищої освіти, а також через набуття професійної компетентності відповідно до вимог сучасності, формування самостійності й гуманістичних взаємовідносин у системі «дитина-педагог», «педагог-дитина». Зазначається, що реалізація означених принципів організації життєдіяльності особистості впродовж молодшого шкільного дитинства сприятиме формуванню самостійності, збереженню унікальності, своєрідності й самобутності кожного учня, що допоможе дитині уникнути дискомфорту, коли вона опиниться в новій соціальній ситуації розвитку.
Authors and Affiliations
Лариса Журавльова, Людмила Сергєєва
Keywords
Related Articles
- EP ID EP172074
- DOI нвмдпу.v0i15.1260
- Views 145
- Downloads 0
НАВЧАЛЬНИЙ ПОТЕНЦІАЛ УРОКІВ МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
У статті розкривається про-блема екологічного вихован-ня, визначається екологічний потенціал кожного навчаль-ного предмета. Розглядають-ся питання, пов’язані з еколо-гічним вихованням дітей на різних уроках і, зокрема, н...
РОЗВИТОК ЛІТЕРАТУРНОГО МИСТЕЦТВА ЯК ФОРМИ ВИРАЖЕННЯ ДУХОВНО-МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ (XVIII – ПОЧАТОК XXI СТ.)
У статті розкрито історичний аспект розвитку художньої літератури й ретельно проаналізовано літературне мистецтво як форма вираження духовно-моральних цінностей у період з XVIII ст. й до наших днів.
СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ПРИКОРДОННИХ ВІДОМСТВ У РЕСПУБЛІЦІ ІН
У статті наведено детальний опис структури професійної підготовки прикордонників у Республіці Індія. На основі аналізу наукових джерел і нормативних документів доведено, що професійна підготовка прикордонників у Республі...
ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ГОТОВНОСТІ МАГІСТРІВ МЕНЕДЖМЕНТУ ОСВІТИ ДО ІННОВАЦІЙНОГО УПРАВАЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
У статті розкрито проблему формування готовності магістрів менеджменту освіти до інноваційної професійної діяльності; обґрунтовано рівні готовності магістрів до інноваційного управління загальноосвітнім навчальним заклад...
БІОЕТИКА Й ПРОЦЕСИ ЗДОБУТТЯ БІОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ
У статті на основі аналізу досвіду діяльності науково-педагогічних колективів ВНЗ біологічного про-філю й загальноосвітніх навчальних закладів, архівних матеріалів розкрито деякі питання впрова-дження основ біоетики та а...