Funkcionalnost elektronskih interaktivnih platformi u onlajn nastavi
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 1
Abstract
Cilj ovoga rada je sagledavanje funkcionalnosti tri elektronske interaktivne platforme za kreiranje virtuelnog okruženja u onlajn nastavi - Hangouts Meet, Zoom i Microsoft Teams. Reč je o platformama koje počinju da se masovno koriste tokom pandemije izazvane pojavom i širenjem virusa 2019-nCoV. Pregledom i poređenjem integrisanih funkcija i mogućnosti, kao i na osnovu zapažanja nastalih pri njihovoj paralelnoj primeni tokom prolećnog semestra akademske 2019/2020. godine na Departmanu za srbistiku Filozofskog fakulteta u Nišu, autor ovoga rada je utvrdio da se platforme podudaraju na planu opštih karakteristika, dok se razlike uspostavljaju na području integrisanih funkcija koje nastavnici i učenici mogu koristiti. Uzimajući u obzir ovaj segment analize, zaključuje se da elektronske interaktivne platforme Zoom i Microsoft Teams predstavljaju prilagođenija sredstva za realizaciju onlajn nastave od Guglovog (Hangouts Meet, zato što omogućavaju: deljenje ekrana i praćenje tekstualne komunikacije, direktno deljenje zvuka putem zvučne kartice, korišćenje izabrane fotografije radi stvaranja odgovarajućeg nastavnog okruženja, tekstualnu komunikaciju s jednim ili više učesnika nastavnog procesa, specijalno formatiranje teksta poruke, razmenu nastavnih materijala u realnom vremenu i tokom trajanja poziva, sprovođenje kratkih anketa iz samog programa, kao i snimanje svakog pojedinačnog časa. Međutim, u radu je pokazano kako se funkcionalnost svih analiziranih platformi može povećati korišćenjem jednostavnih dodataka i onlajn alata. Zahvaljujući detaljnom pregledu svih integrisanih funkcija, u radu se daju metodičke implikacije radi njihovog svrsishodnijeg korišćenja u onlajn nastavi.
Authors and Affiliations
Novaković Aleksandar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703705
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2101105N
- Views 84
- Downloads 0
Determinante nerazumevanja između učenika i nastavnika
Međuljudski odnosi u školi, posebno odnosi učenika i nastavnika, veoma su interesantan, ali i dalje nedovoljno istražen problem, koji bi trebalo da je u stalnom fokusu naučnih istraživanja teorije i prakse vaspitanja i o...
Kultura zapitanosti u pedagoškim istraživanjima - od ličnih priča do transformativnih akcija
U kulturi zapitanosti istraživači polaze od toga da je život složen, te da procesi i događaji nisu dovršeni, ni fiksni. Pedagoška istraživanja se afirmišu kao stalni proces neposrednih, živećih, evoluirajućih veza i odno...
Nasilno ponašanje učenika prema nastavnicima u srednjoj školi
Rezultati prethodnih istraživanja konzistentno sugerišu da profesija nastavnika nosi visok rizik viktimizacije na radnom mestu. Izloženost nastavnika nasilju je relativno novo područje naučnog proučavanja, te raspolažemo...
Serbian EFL teachers and learners’ attitudes to peer assessment and the comparison of teacher and peer speaking assessment scores
The present paper is inspired by the scarcity of research into the practical implementation of peer assessment in Serbian EFL classrooms. Hence, the study explores the attitudes of Serbian EFL teachers and learners on...
Kognitivistički pristup razvoju funkcionalnog mišljenja kod dece na predškolskom i ranom školskom uzrastu
Rad se bavi sagledavanjem kognitivističkog pristupa u razvoju funkcionalnog mišljenja na predškolskom i ranom školskom uzrastu, do polaska u školu i mlađim razredima osnovne škole. Novije naučno mišljenje o kapacitetu de...