Nasilno ponašanje učenika prema nastavnicima u srednjoj školi
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 3
Abstract
Rezultati prethodnih istraživanja konzistentno sugerišu da profesija nastavnika nosi visok rizik viktimizacije na radnom mestu. Izloženost nastavnika nasilju je relativno novo područje naučnog proučavanja, te raspolažemo ograničenim informacijama o obimu i prirodi ovog problema, posebno u našoj zemlji. U ovom radu prezentovani su rezultati istraživanja o učestalosti i karakteristikama nasilnog ponašanja učenika prema nastavnicima u našim školama. Uzorak čine 564 nastavnika srednjih škola iz cele Srbije. Za procenu viktimizacije nastavnika korišćen je upitnik Radne grupe za nasilje u učionici usmereno prema nastavnicima Američkog udruženja psihologa (APA Classroom Violence Directed Against Teachers Task Force). Rezultati istraživanja pokazuju da je tokom prethodne školske godine skoro 80 odsto nastavnika doživelo nasilno ponašanje učenika, najčešće u vidu nepristojnih reči ili gestova. Viktimizacija je značajno povezana sa polom, starošću i dužinom radnog staža nastavnika. Takođe su otkrivene značajne veze viktimizacije nastavnika sa vrstom, veličinom i lokacijom škole. Dobijeni nalazi o prevalenciji i faktorima viktimizacije nastavnika mogu imati značajne implikacije za buduća istraživanja i praksu.
Authors and Affiliations
Žunić-Pavlović Vesna, Pavlović Miroslav, Kaljača Svetlana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703984
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1803489Z
- Views 76
- Downloads 0
Macedonian students’ ecological knowledge and level of information about the environment
The aim of this study was to investigate the cognitive domain of students’ environmental education (EE) in the Republic of North Macedonia. The main tasks of the study was (1) to compare the ecological knowledge and...
Uticaj slušanja muzike na podsticanje razvoja osoba sa poremećajem iz spektra autizma i/ili intelektualnim smetnjama: pregled empirijskih nalaza
Pregledni radovi relevantne literature pružaju značajne podatke kako istraživačima tako i praktičarima. Uočava se nedostatak preglednih radova koji se bave efektima slušanja muzike kod osoba s poremećajem iz spektra au...
How to Improve Reading Comprehension: Mapping Critical Areas for Pedagogical Interventions
Literacy, in contemporary understanding, is a situational, complex competency embedded in various social practices. It is therefore conceptualized as a multidimensional literacy encompassing numerous dimensions—linguist...
Univerzitetsko obrazovanje - od Humboltovog modela do Bolonjskog procesa
Tema ovog rada su karakteristike evropskog univerzitetskog obrazovanja u kontekstu Bolonjskog procesa. Cilj je sagledavanje ključnih promena univerzitetskog obrazovanja u odnosu na klasičan ili Humboltov model. U periodi...
Od epistemologije do skrivenog kurikuluma - kritička vs. "bankovna" pedagoška perspektiva
Znanje, ili preciznije njegova moć, jedna je od centralnih tema kritičke pedagogije. Budući zainteresovani za školu kao mesto društvene kritike, a sve sa ciljem socijalne transformacije, kritički orijentisani pedagozi po...