Hermeneutics of the Educational Process: Bildung as Collective Intentionality

Abstract

In this essay I try to put in dialogue the philosophy of education present in the work and thought of Wilhelm von Humboldt with the reflection on the social agency and collective intentionality as presented in some of the most recent studies of social ontology, especially in reference to the work of Michael Bratman and Raimo Tuomela. My analysis intends to meet the objects of the research of von Humboldt on education and those of Bratman and Tuomela on acting collectively in order to answer the following questions: (1) can the educational process be studied and analyzed as a form of a collective action? (2) if so, what kind of team reasoning and what kind of planning does the educational process require to be successful?

Authors and Affiliations

Francesco Forlin

Keywords

Related Articles

Dwujęzyczna edukacja przyszłych pedagogów społecznych jako gwarancja ich mobilności zawodowej

W artykule przedstawiono technologię dwujęzycznej edukacji przyszłych pedagogów społecznych. Technologia ta została oparta na ogólnych i specjalnych zasadach edukacyjnych, ogólnych dydaktycznych i innowacyjnych formach s...

Wolność jednostki wobec autorytetu Kościoła

Tekst analizuje rolę Kościoła Katolickiego jako autorytetu o charakterze deontycznym i epistemicznym. Następnie podejmuje zagadnienie, czy autorytet Kościoła nie podważa autonomii sumienia jego wiernych. Uzasadniana jest...

The Values of Modern Ukrainian Students

In the past two years, Ukrainian society has experienced deep transformational processes in all of its spheres: political, socio-economic and spiritual. The youth of today operate in extreme conditions: conducting milita...

Starzenie się populacji osadzonych nowym wyzwaniem dla Służby Więziennej w Polsce (?)

Starość to szczególny etap w życiu człowieka, etap który pociąga za sobą rozliczne zmiany w funkcjonowaniu jednostki. Zmiany te dotyczą różnych obszarów życia człowieka: fizycznego, psychicznego, społecznego i rzutują na...

Download PDF file
  • EP ID EP292044
  • DOI 10.12775/SPI.2015.002
  • Views 76
  • Downloads 0

How To Cite

Francesco Forlin (2015). Hermeneutics of the Educational Process: Bildung as Collective Intentionality. Studia Paedagogica Ignatiana. Rocznik Wydziału Pedagogicznego Akademii Ignatianum w Krakowie, 18(0), 41-58. https://europub.co.uk/articles/-A-292044