Historical and Pedagogical Dimension of the Content of Professional Training of Future Programmers in the Second Half of the XX– Beginning of the XXI Century
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2017, Vol 0, Issue 22
Abstract
The article is devoted to a problem of reconstruction, comprehension and systematization historico – pedagogical process of professional education content development for future programmers, learning its features and patterns as a necessary development condition of pedagogical science. The article stipulates that the content development of the professional education of future programmers in the second half of the XX – beginning of the XXI century is closely intertwined with technological progress, which has set new demands before higher technical school concerning the quality of specialists education, their scientific orientation in terms of mastering the advanced knowledge and methods. The rapid development of computer technology has caused a significant increase in need for specialists in programming, optimization, optimal control, information systems and so on. Transition of technical universities in the 90’s to degree system and the consequent - a need to develop a new generation of educational programs for training specialists of all levels also led to a fundamental content renewal of the future programmers professional education. Due to development of cross-platform products, was analyzed the tendency of increasing demands for wide profile professionals. Thereby, professional standards in the field of software development must reflect the requirements for continuous training of software developers. Continuous changes in technology almost every few years require constant adjustment of educational plans and academic disciplines, studied in universities. Key words: professional training software, information society, information technology, computerized systems, software.
Authors and Affiliations
Galyna Lebed
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636528
- DOI -
- Views 29
- Downloads 0
Соціолінгвістичний аспект у навчанні майбутніх вчителів іноземної мови
У статті висвітлено значення соціолінгвістичної компетенції під час навчання майбутніх вчителів іноземної мови. Автор акцентує увагу на тому, що соціолінгвістичний аспект навчання іноземної мови відіграє важливу роль у ф...
Realization of Mykola Mykolayovych Darmanskyi when Organizing and Conducting Pedagogical Practice in Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
Short informative facts about peculiarities of organization of pedagogical practice from the period of establishment of pedagogical courses in Proskurov (1921) to Khmelnitsky humanitarian-pedagogical academy (2006) forma...
Уніфікована програма базового рівня для підготовки фахівців з охорони кордону країн Європейського Союзу
У статті автором охарактеризована уніфікована програма базового рівня для підготовки фахівців з охорони кордону країн Європейського Союзу (далі – УПП). Українське прикордонне відомство активно впроваджує УПП в систему пі...
Usage of Interactive Methods in Organization of Individual Work of Students in Ukrainian Literature
In article the use of interactive methods in the organization of studends’ individual work in Ukrainian literature has been analyzed. Basics of the organization of training are studied in the interactive mode. Group inte...
Особистісна педагогічна культура вчителя: системний і синергетичний підходи до аналізу
У статті з’ясовано місце і роль системного і синергетичного підходів у процесі аналізу особистісної педагогічної культури вчителя. Визначено основні принципи класифікації системних об’єктів. Доведено, що стан системних о...