Implicitna uverenja učenika i nastavnika srednje škole o kreativnosti
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 3
Abstract
Ispitivanje implicitnih uverenja učesnika vaspitno-obrazovnog procesa o kreativnosti važno je zbog uticaja koji ta uverenja imaju na prepoznavanje i negovanje kreativnosti u školi. Cilj ovoga rada bio je da ispitamo šta su učenici i nastavnici koji su učestvovali u studiji implicitnih uverenja o kreativnosti imali potrebu da dodaju ili da objasne u vezi sa svojim uverenjima. Analizirani su komentari učenika (N = 41) i nastavnika (N = 20) srednje škole koje su oni u slobodnoj formi dopisali prilikom odgovaranja na pitanja iz Upitnika o implicitnim teorijama kreativnosti. Prikupljeni materijal je obrađen primenom tematske analize induktivnog i deduktivnog tipa. Prvo je urađena tematska analiza induktivnog tipa, na osnovu koje su definisane tri teme: konceptualizacija kreativnosti, podsticanje kreativnosti i ego-uključenost. U drugoj fazi obrade primenjena je tematska analiza deduktivnog tipa. Odgovori na temu konceptualizacija kreativnosti klasifikovani su kao kreativna osoba, proces, produkt i sredina (4P model kreativnosti), a odgovori na temu podsticanje kreativnosti na uticaje škole, obrazovnog sistema i društva (ekspertski model za podsticanje kreativnosti). Utvrđeno je da je u komentarima učenika dominantna tema bila konceptualizacija kreativnosti, dok su nastavnici bili fokusirani na podsticanje kreativnosti. U vezi sa podsticanjem kreativnosti, učenici su dali prednost onome što se događa u učionici i uticaju škole, a nastavnici delovanju obrazovnog sistema. Učenici su pokazali veću ličnu uključenost prilikom odgovaranja od nastavnika. O dobijenim nalazima je diskutovano u kontekstu stvaranja uslova za bolje razumevanje i veće podsticanje kreativnosti u srednjoj školi. Zaključeno je da su slobodni komentari ispitanika vredan izvor podataka koji proširuju saznanja o ispitivanim fenomenima.
Authors and Affiliations
Maksić Slavica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703714
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2103285M
- Views 68
- Downloads 0
Student Engagement in Online and Face-to-Face Classes in Times of Pandemic
Since the outbreak of the COVID-19 pandemic several studies on students’ access to remote education and their perceptions of remote education have been conducted, but mixed-method studies on student engagement in an onl...
Učenje matematike van škole kroz izradu domaćih zadataka i pohađanje privatnih časova
Cilj istraživanja koje je predstavljeno u radu bila je analiza rada učenika na matematičkim sadržajima van škole kroz dve aktivnosti: izradu domaćih zadataka i pohađanje privatnih časova. Prigodnim uzorkom obuhvaćeno je...
Difficulties in Distance Education at a University in Algeria: The Perspective of Financial Management Students
Distance education is an educational approach adopted by many universities, but its use as an alternative to traditional education has posed a real challenge to some universities around the world. The purpose of this stu...
Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja...
Radna angažovanost srednjoškolaca na praktičnoj nastavi
Trenutna aktuelnost uvođenja dualnog modela srednjeg stručnog obrazovanja u naš školski sistem usmerila je našu pažnju na pitanje samopercepcije srednjoškolaca u procesu realizacije praktične nastave. Idejno utemeljenje...