Pripremljenost nastavnika razredne i predmetne nastave za rad s decom sa smetnjama u razvoju
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 2
Abstract
Za uspešno ostvarivanje inkluzivne politike i prakse važnu ulogu ima adekvatna pripremljenost nastavnika za rad u inkluzivnim uslovima. U radu se ukazuje na iskustva drugih zemalja u obrazovanju nastavnika i njihovoj pripremljenosti za rad u inkluzivnoj školi. Empirijsko istraživanje sprovedeno je s ciljem da se utvrdi kako nastavnici u Srbiji procenjuju vlastitu pripremljenost za rad s decom sa smetnjama u razvoju, kao i kakva je, prema njihovom mišljenju, uloga inicijalnog obrazovanja u osposobljavanju za rad u inkluzivnim uslovima. Uzorak je obuhvatio 212 nastavnika razredne i predmetne nastave iz pet osnovnih škola sa teritorije grada Beograda. Za prikupljanje podataka korišćen je instrument koji predstavlja kombinaciju pitanja anketnog tipa i deskriptivne skale. Rezultati istraživanja pokazuju da većina nastavnika procenjuje da nije adekvatno osposobljena za rad s decom sa smetnjama u razvoju, kao i da inicijalno obrazovanje nije mnogo doprinelo njihovoj pripremljenosti za rad u tom domenu. Ne postoje statistički značajne razlike između nastavnika razredne i predmetne nastave u proceni vlastite pripremljenosti, ali su one registrovane u procenama doprinosa inicijalnog obrazovanja njihovoj osposobljenosti za rad s decom sa smetnjama u razvoju. U radu se analiziraju predlozi o tome šta se može učiniti kako bi se obezbedila bolja pripremljenost nastavnika za inkluzivnu praksu.
Authors and Affiliations
Spasenović Vera, Matović Nataša
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703788
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas1502207S
- Views 66
- Downloads 0
Dečji vrtić kao prostor heterotopije/ The Kindergarten as a Space of Heterotopia
Prostor dečjeg vrtića predstavlja integralni deo programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja, jer strukturiranje i korišćenje prostora odražavaju koncepcijska polazišta programa. U ovom radu težili smo sagledavanju od...
The importance of mother tongue maintenance in international schools
The increasing mobility of people implies an increasing number of students who start mastering two or more languages. A number of educational institutions provide schooling for different populations of migrant childr...
Evaluation of the “Kindergarten from Home” Programme during the COVID-19 Pandemic
The COVID-19 pandemic has resulted in major changes in education around the world. Ac- cording to UNESCO, due to the adoption of precautionary measures to combat the spread of the disease, over 1.5 billion students and...
Efekti kulturnog kapitala na obrazovna postignuća učenika - sekundarna analiza PISA studije
U radu su prikazani rezultati sekundarne analize empirijske građe prikupljene u okviru studije Međunarodnog progama procene učeničkih postignuća - PISA 2009. Fokus istraživanja bio je na merenju kulturnog kapitala i utvr...
The Use of ChatGPT in Higher Education: Students’ Perceptions
The rapid development of technology has led to the creation of the artificial intelligence model ChatGPT, which enables the generation of texts based on user queries. Although it represents an innovation in the domain o...