INDICADORES DE REFERENCIA PARA VALORAR PLANIFICACIONES DE MATEMÁTICA ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN INGENIERÍA
Journal Title: Revista Electrónica de divulgación de STEM de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
Este ensayo tiene por propósito dar respuestas a los interrogantes ¿cómo podríamos advertir que una clase de matemática para carreras de ingeniería, efectivamente está centrada en competencias?, ¿cómo podría advertirlo un evaluador en las planificaciones que se presentan para la acreditación de carreras?, y ¿cómo un profesor podría advertir que su planificación y la propia clase está acorde a lo lineamientos establecidos? Para ello, reflexionamos en torno al modo en que se enseña matemática en las carreras de ingeniería y la brecha que existe, o no, entre lo que efectivamente se hace en una clase y lo solicitado desde los organismos oficiales. Posteriormente, proponemos y ejemplificamos un grupo de indicadores referenciales para valorar si una planificación de matemática se posiciona en la enseñanza orientada al desarrollo de competencias en ingeniería.
Authors and Affiliations
Dr. Marcel David Pochulu, Esp. Leonardo D’Andrea, Prof. Mariano Ferreyro.
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