INDICADORES DE REFERENCIA PARA VALORAR PLANIFICACIONES DE MATEMÁTICA ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN INGENIERÍA
Journal Title: Revista Electrónica de divulgación de STEM de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
Este ensayo tiene por propósito dar respuestas a los interrogantes ¿cómo podríamos advertir que una clase de matemática para carreras de ingeniería, efectivamente está centrada en competencias?, ¿cómo podría advertirlo un evaluador en las planificaciones que se presentan para la acreditación de carreras?, y ¿cómo un profesor podría advertir que su planificación y la propia clase está acorde a lo lineamientos establecidos? Para ello, reflexionamos en torno al modo en que se enseña matemática en las carreras de ingeniería y la brecha que existe, o no, entre lo que efectivamente se hace en una clase y lo solicitado desde los organismos oficiales. Posteriormente, proponemos y ejemplificamos un grupo de indicadores referenciales para valorar si una planificación de matemática se posiciona en la enseñanza orientada al desarrollo de competencias en ingeniería.
Authors and Affiliations
Dr. Marcel David Pochulu, Esp. Leonardo D’Andrea, Prof. Mariano Ferreyro.
Keywords
Related Articles
- EP ID EP693051
- DOI -
- Views 192
- Downloads 0
MODELO TPACK PARA INTEGRAR LAS TIC. EN LAS CIENCIAS NATURALES
Desde la didáctica se desarrolla una investigación en la cual se introdujo las TIC como eje transversal en la asignatura Ciencias Naturales I y II del Programa de Educación Integral de la UPEL, y en atención a los cambio...
Modelo SAIL: Una mirada al aprendizaje contextualizado en la Matemática.
El objetivo de este artículo fue describir un modelo conceptual con énfasis en el área de matemáticas que pueda servir de guía para un Programa de Pre-inmersión en matemáticas. La iniciativa conocida como “Boot Camp” int...
LA INTEGRACIÓN DE KHANACADEMY. UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS EN INGENIERÍAS
Una problemática actual de la educación es el poco uso que se tiene de los dispositivos móviles. En la actualidad, la tecnología nos provee una oportunidad de acceso a información de calidad, que los docentes debemos apr...
INDICADORES DE REFERENCIA PARA VALORAR PLANIFICACIONES DE MATEMÁTICA ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN INGENIERÍA
Este ensayo tiene por propósito dar respuestas a los interrogantes ¿cómo podríamos advertir que una clase de matemática para carreras de ingeniería, efectivamente está centrada en competencias?, ¿cómo podría a...
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA). UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES UNIVERSITARIAS
Este escrito describe algunos aspectos medulares de un estudio de campo de carácter descriptivo que tuvo como objetivo Proponer un Entorno Virtual de Aprendizaje para la administración de unidades curriculares unive...