LA INTEGRACIÓN DE KHANACADEMY. UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS EN INGENIERÍAS
Journal Title: Revista Electrónica de divulgación de STEM de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
Una problemática actual de la educación es el poco uso que se tiene de los dispositivos móviles. En la actualidad, la tecnología nos provee una oportunidad de acceso a información de calidad, que los docentes debemos aprovechar, diseñando estrategias de intervención donde se integre el uso de dichos dispositivos. El objetivo es aplicar la KhanAcademy en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de las Matemáticas en ingeniería. Los métodos y procedimientos empleados para esta investigación fueron cualitativos y cuantitativos. Se compararon los resultados académicos y actitudinales (encuesta de satisfacción) hacia la asignatura antes y después de emplear la estrategia. Los resultados permitirán determinar si la estrategia empleada favorece el aprendizaje y disposición hacia las matemáticas.
Authors and Affiliations
M. C. Francisco Javier Jara Ulloa. , Dr. Pablo Eduardo Cancino Marente. , Dra. María Teresa Casillas Alcalá.
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