Informatique, environnements et ressources informatisés dans l’enseignement obligatoire: points de repère sur la France
Journal Title: Review of Science, Mathematics and ICT Education - Year 2007, Vol 1, Issue 1
Abstract
La France est parmi les premiers pays à avoir lancé des politiques publiques d’introduction puis de diffusion à l’école des technologies de l’information et de la communication (TIC). Ce texte de synthèse, qui reprend notamment certains éléments de Baron (2005) et Baron & Harrari (2005), vise à resituer dans leur contexte historique les orientations actuellement en vigueur et tente de comprendre la genèse des mouvements qui y ont conduit. Il présente d’abord une analyse de la situation dans l’enseignement français, en se centrant sur le premier degré et sur la question des outils informatiques (expression à n’utiliser qu’au pluriel). Puis il s’intéresse aux processus de production et de diffusion de ressources informatisées, à leurs usages, à l’école et en dehors de l’école, aux effets du recours aux TIC. Il discute enfin la question des tendances qui semblent se dessiner en matière de formation des enseignants.
Authors and Affiliations
GEORGES-LOUIS BARON
Keywords
Related Articles
- EP ID EP134243
- DOI -
- Views 75
- Downloads 0
Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon
Cet article présente les résultats d’une étude sur les pratiques d'enseignants gabonais qui enseignent dans les domaines de l'enseignement technique et professionnel industriel. Cette étude s'intéresse à leurs activités...
Des élèves de 9-12 ans de l’école primaire française et l’évolution des espèces vivantes
Le concept d’évolution, fondateur de la biologie moderne, est enseigné à différents niveaux scolaires à travers le monde. Ce sujet d’étude scolaire, par la nature même des savoirs en jeu, est particulièrement exposé aux...
Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?
Dans de nombreux pays, des orientations sont prises pour rénover l'enseignement des sciences et technologies dans l'enseignement secondaire. Visant une plus grande cohérence des enseignements, la place et la définition d...
From preschoolers’ ideas about decomposition, domestic garbage fate and recycling to the objectives of a constructivist learning environment in this context
This study is concerned with tracing young children’s ideas about the biological process of decomposition, as well as about everyday waste management, and with using these ideas for shaping the objectives of a potentiall...
Preschool science learning: The construction of representations and explanations about color, shadows, light and images
The present work shows the construction that preschool students can make about conceptions of color, light, formation of shadows and images in a plane mirror, with the application of a didactic proposal (EduCienPre) in w...