Input-Based Incremental Approach versus Image Schema Instruction for Improving Preparatory Schoolers’ English as a Foreign Language Vocabulary Acquisition
Journal Title: مجلة کلية التربية جامعة بورسعيد - Year 2023, Vol 41, Issue 41
Abstract
This research aimed to improve the EFL vocabulary acquisition among preparatory schoolers at public schools and to compare between Input-Based Incremental Approach (IBI) and Image Schema Instruction (ISI) for better EFL vocabulary acquisition. The research design was two group pre and post-test quasi-experimental design. The participants were divided into three groups of 33 1st year preparatory schoolers per class: IBI experimental group, ISI experimental group and control group. Two tools were developed, validated and implemented by the researcher: a vocabulary test to examine schoolers’ vocabulary acquisition and three opinionnaires to elicit the three groups’ opinions in terms of understanding, memorizing and practicing vocabulary for better acquisition. It was concluded that IBI and ISI had high positive effects on improving the participants’ vocabulary acquisition when testing their effect sizes individually and with respect to the control group’s conventional classroom vocabulary teaching practices. But when compared to each other in effect size, neither IBI nor ISI had a higher positive effect than the other due to the drawbacks of each pedagogy that could be substantially resolved if both pedagogies were used in combination or interchangeably. IBI and ISI were beneficial to improving the EFL vocabulary acquisition among the experimental participants for the special features and qualities provided by each of them for better vocabulary acquisition.
Authors and Affiliations
محمد أبو المجد
Keywords
Related Articles
- EP ID EP731334
- DOI 10.21608/JFTP.2023.173605.1239
- Views 44
- Downloads 1
ÙاعÙÙØ© إستخدا٠اÙخرائط اÙبارزة Ù٠تدرÙس اÙدراسات اÙإجت٠اعÙØ© ÙتÙÙ ÙØ© Ù Ùارات اÙخرÙطة Ùد٠تÙا٠ÙØ° اÙص٠اÙرابع اÙإبتدائ٠اÙ٠عاÙÙ٠بصرÙÙا
ÙÙد٠اÙبØØ« اÙØاÙ٠إÙÙ: تعر٠ÙاعÙÙØ© برÙا٠ج Ùائ٠عÙ٠اÙتعÙ٠اÙØ¥ÙکترÙÙÙ Ù٠تدرÙس اÙدراسات اÙاجت٠اعÙØ© ÙتÙÙ ÙØ© Ù Ùارات اÙخرÙطة...
أثر تص٠ÙÙ Ùتب تعÙÙÙ ÙØ© تÙاعÙÙØ© باستخدا٠ج٠اÙÙات Ù٠اÙÙرÙØ´Ù٠عÙ٠اÙتØصÙ٠اÙ٠عرÙÙ ÙØ·Ù٠اÙرÙضة
Ùد٠اÙبØØ« اÙØاÙÙ Ù٠استخدا٠غرز اÙÙرÙØ´ÙÙ Ù٠إبتÙار ÙØ¥Ùتاج Ùتب تعÙÙÙ ÙØ© تÙاعÙÙØ© ÙتÙÙ ÙØ© اÙتØصÙ٠اÙ٠عرÙÙ ÙØ·Ù٠اÙرÙضة عÙد Ù ÙØ...
الإسهام النسبي للدافعية العقلية في التنبؤ بالذكاء الرقمي لدى طلبة الجامعة
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى الاسهام النسبي للدافعية العقلية في التنبؤ بالذكاء الرقمي لدى عينة من طلبة الجامعة، والكشف عن طبيعة العلاقة بين الدافعية العقلية والذكاء الرقمي، بالإضافة إلى التعرف على مستوى كلا من الد...
التأثيرات السببية لاتخاذ القرار والقدرة على حل المشكلات على قوة السيطرة المعرفية لدي طلاب المرحلة الثانوية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على التأثيرات السببية لاتخاذ القرار والقدرة على حل المشكلات على قوة السيطرة المعرفية من خلال العمر الزمني لدى طلاب المرحلة الثانوية, والتعرف على التأثيرات السببية لاتخاذ القرار والقدرة على حل...
الشفافية ضرورة إدارية
تهدف هذه الدراسة إلى التعريف اللغوي والاصطلاحي للشفافية الإدارية، وأن لها مستويين، مستوى ذاتي وآخر شمولي أو خارجي، ولها أهداف واجبة التحقيق، كما أن لها أسسًا يجب مراعاتها، وشروطًا لا بد من توافرها، وأنها تقوم على مبدأ نش...