Integración de tareas de visualización espacial para mejorar los niveles de pensamiento geométrico de los estudiantes siguiendo el modelo de Van Hiele: una base para el desarrollo de una guía definitiva en geometría
Journal Title: Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades - Year 2019, Vol 4, Issue 17
Abstract
Los estudiantes que tienen la capacidad de manipular formas en situaciones de juego libre, como construir, resolver problemas espaciales, dibujar objetos tridimensionales y tridimensionales, explorar formas a través de acciones físicas, describir formas desde diferentes perspectivas y encajar formas, se observa comúnmente que tienen una Nivel más avanzado de pensamiento geométrico. Desde esta perspectiva, el nivel de pensamiento geométrico del estudiante se asocia con la capacidad de visualización espacial. Por lo tanto, el estudio se realizó específicamente para desarrollar una guía definitiva que integra las tareas de visualización espacial para mejorar el nivel de pensamiento geométrico de los estudiantes siguiendo el modelo de instrucción de van Hiele. El diseño de investigación preexperimental se empleó con la guía de instrucción definitiva como resultado final del estudio. Las asignaturas del estudio consisten en una clase intacta de Licenciatura en Educación Secundaria, especialidad en Matemáticas, que están matriculadas en Matemáticas 213c (Geometría de sólidos) durante el primer semestre del año escolar 2015-2016 seleccionado a propósito para el estudio. La guía de instrucción contiene planes de instrucción que incluyen hojas de trabajo, hojas de actividades y hojas de tareas que integran las tareas de visualización espacial de los estudiantes. Todos los materiales que se desarrollaron en el estudio se sometieron a validación de cara y contenido a través de varios especialistas en áreas temáticas. Los hallazgos revelan que hay cambios notables tanto en el nivel de pensamiento geométrico como en la capacidad de visualización espacial de los estudiantes. Se puede concluir que la integración de las tareas de visualización espacial es efectiva no solo para mejorar la capacidad de visualización espacial de los alumnos, sino también para ayudar a los alumnos a elevar su nivel de van Hiele y evitar que disminuyan su nivel de van Hiele.
Authors and Affiliations
Robin B. Dimla, Dynah M. Soriano
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