Interdisciplinaridad un reto a la enseñanza superior
Journal Title: Revista Conrado - Year 2017, Vol 13, Issue 60
Abstract
Uno de los grandes retos de la enseñanza superior es egresar profesionales aptos para resolver los problemas cada vez más complejos y conectados de la actual sociedad, lo que en gran medida se puede lograr desde una visión interdisciplinar del proceso de enseñanza aprendizaje; sin embargo, aún se observan falencias en este sentido, las disciplinas abordan los problemas desde una perspectiva individualista sin propiciar la integración de saberes y métodos; lo que motiva el presente estudio con el objetivo de caracterizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Universidad Técnica de Machala de a partir una mirada interdisciplinar y socializar sus resultados. La estrategia metodológica responde al paradigma cuanti-cualitativo, se sistematiza fundamentalmente en los métodos de investigación hermenéutico, fenomenológico, observación científica y estadístico; para la obtención de la información se aplicaron cuestionarios y entrevista en profundidad a una muestra de 23 docentes y 310 estudiantes seleccionados aleatoriamente. Los métodos y técnicas aplicados facilitaron la triangulación de los datos para garantizar información fehaciente que permitió concluir que se planifican insuficientes acciones para el desarrollo de un pensamiento interdisciplinar en los profesores y estudiantes no aprovechando así todas las potencialidades de la integración de las asignaturas, para agilizar y hacer más eficaz el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Authors and Affiliations
Dr. C. Enrique Espinoza Freire
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